部编版语文九年级上册课件 故乡 PPT（附教案、说课稿）.pptx

;目 录;故 乡鲁 迅;鲁迅祖居德寿堂;;;;;;北京八道弯胡同鲁迅故居 1919年，鲁迅买下此院;;;;返回;;;;预习课文，整体理解本文作者是　　　，选自《　　　》， 文体是　　　　。;这篇小说的三个主要人物是：;不是。 因为本文是小说，其中的人物是根据生活虚构的。 但有鲁迅生活的影子。;按时间先后和地点转移，本文分三部分： 故乡，　　故乡，　　故乡。;;朗读，正音，解释词语：;“我”回故乡的时间是：概括故乡景象的词是：概括“我”当时心情的词是：;这段景物描写起什么作用？;阴晦可否换成“阴暗”？为什么？;　　“远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气”，“横着”可否换成“坐落着”？;朗读，解释词语：;现在的故乡和记忆中的故乡为什么不一样？;朗读，正音：;“我”此次回故乡的目的是：;朗读，解释词语：;“瓦楞上许多枯草的断茎当风抖着”可不可以换成“瓦楞上许多枯草当风摇着”？;我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。“迎着”可否改为“赶忙”？“飞出”可否改为“跑出”？;;朗读，解释词语：;给这幅“图画”起个名字;从这幅“图”来看，少年闰土有什么特点？;说明那时侯“我”家还没有败落的一句话是：;　　写闰土“见人很怕羞，只是不怕我……于是不到半日，我们便熟识了”是什么目的？;返回;朗读，解释词语：;朗读，解释词语：;1.两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。2.然而圆规很不平，显出鄙夷的神色……这里两次出现“圆规”，分别是什么修辞手法？;朗读下面的话，想想用什么语气读;朗读下面的话，想想用什么语气读;小结：杨二嫂是个什么人物？;二十年来杨二嫂发生了什么变化？;返回;朗读：;“我”为什么“非常出惊”？;朗读，解释词语：;文段从哪几方面写闰土的外貌？写外貌的目的是什么？;张老师提示：;朗读，正音：;“我”为什么“很兴奋”而又“不知道怎么说才好”？;“阿!闰土哥，——你来了?……”破折号和省略号各表示什么？这句话??样读？请你读一读。;朗读，解释词语：;闰土“欢喜”、“凄凉”和“恭敬”的原因各是什么？;我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。听到闰土叫“老爷”，“我”为什么“似乎打了一个寒噤”？;“厚障壁”比喻什么？;朗读：;闰土为什么“脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般”？;闰土为什么“只是摇头”，“沉默了片时，便拿起烟管来默默的吸烟了”？;造成闰土悲惨命运的原因是什么？文中有一句话揭示了这一点，请把它找出来。;返回;朗读：;“我”是怀着怎样的心情离开故乡的？离开故乡的时候，“我”为什么“并不感到怎样的留恋”？;那西瓜地上的银项圈的的小英雄的形象，我本来十分清楚，现在却忽地模糊了。为什么由清楚到模糊？;朗读，正音，解释词语：;文中的三个“辛苦”有什么不同？;朗读：;“我想到希望，忽然害怕起来了”为什么？;为什么“我的希望”也是“自己手制的偶像”？;闰土和“我”的希望各是什么？为什么他的希望切近二我的希望茫远？;朗读：;再次写“奇异的图画”有什么意图？;为什么希望是“本无所谓有，无所谓无的”？;结尾一句的“路”有什么含义？写这一句有什么目的？;这个文段中，哪几句运用了“议论”的表达方式？起什么作用？;议论：;返回;阅读《故乡》，要抓住一个“变”字：故乡的景物在变，故乡的人也在变。;项目;“教参”答案：;续：;杨二嫂有什么变化？　　　　二十年前人称“豆腐西施”，“因为伊，这豆腐店的买卖非常好”。;作者重点写的这三个人各代表什么阶层？;作者从他们的变化中表达的是一种怎样的情感态度（文章主题）?;概括闰土、杨二嫂和“我”三个人物的特点。;“我”感到“我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了”。这“可悲的厚障壁”是什么?是什么原因造成的?;“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”结合课文内容，说说这句话的内涵。;一展口才;读一读 写一写;读一读 写一写;网上阅读导引;自由论坛;再 见;;;;;