初中语文古诗文阅读教学有哪些问题和对策.docVIP

PAGE / NUMPAGES 初中语文古诗文阅读教学有哪些问题和对策 古诗词作为我国的传统优秀文化,具有非凡的价值。初中语文的古诗词教学是学生初识古诗词的基础阶段,语文教师的教学能否将古诗词中的蕴意传授给学生是尤为关键的。语文教师在教学当中过多重视古诗词内容,时常忽略学生对于古诗词的感悟,教师常把翻译古诗词作为教学的重难点,花费大量时间去解释整篇内容,切怕有所疏漏。其实,一首古诗词被分解成多部分学习,会使其失去整体的美感,丧失原始的韵味,学生们无法感悟当年古诗词创造的背景及意境。学生对于古诗词的理解与翻译固然重要,但是切勿将翻译置于学习的首要位置。语文教师在教学中过多重视知识的传输,会忽略学生对于古诗词的感悟,长久下去会导致学生丧失创造力与想象力,学生在被动的学习中,缺少独立思考的环节,无法品味古诗词的优美，我个人觉得初中古诗文教学应注意以下问题： 一、教师的素质问题 ????优美灿烂的古诗文是中华民族的传统瑰宝，她积淀着中国人几千年的思想、情感和智慧，继承和发扬这一民族精华需要全社会的努力，作为教师更是责无旁贷。而要承担这一重任，教育者本身的素质就更为重要。可如今，我们语文教师当中，能够非常完美的诵读一篇古诗文的少之又少，能够做到博古通今的更是凤毛麟角，课堂上经常出现教师“卡壳”的现象。古诗文教学容量大，涉及社会、历史、绘画、音乐等各方面的知识，自己只有一滴水，怎么能给学生一桶