部编人教版三年级语文上册 教学计划2（精选编写）.pdfVIP

部编人教版三年级语文上册 部编版三年级语文上册 教学计划 一、 指导思想 以《全日制义务教育数字课程标准》提出的新理念为依据，努力体现新的教学观和教材 观，在教学中体现互动教学，创造性教学。情景教学类教学模式，体现以学生为主体的教学 方式。自动探究为主的学习观，做到趣味性、情感性、活动性、自主性、生活性和开放性。 让学生成为学习的主人。 二、教材分析 本册共有课文 27 篇，其中精读课文 21 篇，略读课文 6 篇。每个单元包括导语、课例和 语文园地三大部分。课例一般由三篇精读课文和一篇略读课文组成。其中，精读课文后有要 求认识和要求学会的字，还有课后练习题，略读课文前有一段提示语，提示略读课文的学习 要求和方法。在部分课文的练习题后，还安排有“资料袋”。 教材的特点：（一）围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合。（二）结合专题安排“综 合性学习”，落实课程标准倡导的课程理念和提出的课程目标。（三）大量更新课文，合理安 排精读和略读两类课文。（四）改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。（五） 改进“语文园地”的形式，丰富“语文园地”的内容。 学习目标：１.在于文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖 国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识传统文化的丰厚博 大，激发学生民族自豪感；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到挂乃他人、助人为乐的 思想品德教育；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察，善于思考的 能力。 ２.要求会任 250 个字，会写 250 个字。 3.会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字，用毛 笔描红。 4.用普通话正确流利由感情的朗读课文。 5.继续学习默读，学习对课文中部理解的地方提出问题。 6.学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的 意思；初步体会 课文中关键 此举在表情达意方面的作用 。 7.初步把握文章的主要内容，初步体会课文表达的思想感情。 8.开始学习略读，促织课文大意。 部编人教版三年级语文上册 9.积累课文中的优美词句、精彩句段。背诵优秀诗文 10 篇。联系复述课文。 10.初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于 10 万字。 11.开始练习习作。不拘形式的写出见闻和感受。 12.讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人；讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自 己的感受和想法。 13.结合与文学系，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。 三、学情分析 本班共有学生 41 人。根据上学期任课教师介绍，大部分学生学习积极，由于年龄较小， 顽皮的较多，作业基本上都能做完。经过几天的观察了解，我发现全班有几人认识能力停留 在一年级，甚至不如一年级的孩子。书写能力不强。全班大部分学生分析能力不够灵活，没 有良好的学习习惯。 三年级是打基础的一年，不管在写钢笔字，还是在写作文等方面都提出了新的要求。本 学其重在培养学生的学习习惯及其听说读写的能力。使学生的语文素养，得到进一步的提高。 四、教学策略 积极参与策略：通过各种方法，在教学的各个环节注意激发学生的学习兴趣，让学生主 动参与教学，调动学生的学习积极性，培养学生的创造性思维和个性品质，做学习的主人。 五、教学进度 第一单元１５～１７课时　　第五单元１５～１８课时 　　第二单元１３～１５课时　　第六单元１４～１６课时 　　第三单元１５～１８课时　　第七单元１５～１８课时 　　第四单元１５～１８课时　　第八单元１５～１８课时