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正反对比作文 议论文的论证结构——正反对比式 一、知识概述 正反对比法，是将两种性质截然相反或有差异的事物进行比较。这种 方法有两种情况：一种是 将发生在同一时期、同一区域的两种性质截然相反的或者有差 异的事物进行比较。通过这样的 对比，对错误的或者差的事物予以否定，对正确或者好 的事物进行肯定。这种对比叫做“横 比”。对比的另一种情况是将同一事物在不同的时 间、地点的不同情况进行比较。这种对比叫 做“纵比”。例如《纳谏与止谤》中，通篇 都使用对比手法，把虚心纳谏的齐威王和粗暴止谤 的周厉王进行对比，古人与今人进行 对比，给人以深刻的印象，产生了强烈的效果。 正反对比式是一种常见的横式结构，也 是初学议论文者喜欢运用的一种结构模式。众所周知， 自然界事物无不处于矛盾之中， 有成功就有失败，有高尚就有卑贱，有美好就有丑恶，有正面 就有反面。在议论文写作 时，运用对比式，就是把两种对立的事物或同一事物的互相矛盾的两 个方面进行对照比 较，肯定什么，否定什么，提倡什么，反对什么，就显得格外分明。具体地 说，就是在 论证过程中既要正面说理，又要反面阐述；在对比分析中，表明正确的观点，从而 达到 写作的目的。 正反对比式的结构，既可以体现在段内句与句之间，也可以体现在段与段 之间。简单地说，就 是“正面说了反面说”或“反面说了正面说”，它对于议论的深入， 论点的突出，说服力的增 强，都是有莫大的裨益的。 下面谈谈使用正反对比法应注意的 几个问题： 第一、围绕中心论点选择比较材料，确定对比点。所选对象必须是两种性质 截然相反或有差异 的事物，论证时要紧扣文章的中心。 第二、正反论证应有主有次。若 文章从正面立论，主体部分则以正面论述为主，以反面论述为 辅；若文章从反面立论， 则以反面论述为主，以正面论述为辅。 二、例文借鉴 例文 1： 爱，走向未来 每当我们 翻开厚厚的历史年册，不难发现，人类社会已经走过了漫长的岁月。历史的车轮越转 越 快，但终究是由我们来推动。人永远是未来世界的主宰。 不知从哪本杂志上看过这么一 篇文章，说是未来世界的人才所应具备的能力是会使用计算机， 至少精通一门外语，会 开车。在我看来，其实这只是人才的一种外在的肤浅的表现。有一种特 长，可以更专注 地为社会的前进注入动力，但仅此而已吗？答案是否定的。人才最根本的是要 有爱心， 有爱心才能称之为人才；有爱心，才能使自己的专长真正转化为推动历史车轮前进的 动 力。 希特勒、墨索里尼也许会有不少的崇拜者，但我所相信 他们所崇拜的只是这二位的政治才华和 军事指挥能力，绝不会欣赏他们带来的战争 给人类留下的伤害。希特勒、墨索里尼至多也只能 以“有政治抱负的野心家”的身份载 入史册，但更多的是对他们的鄙弃与否定。他们没有爱 心，没有爱使他们的才能偏离了 前进的轨道，自己的野心竟然用世界人民的心血来实现，他们 的理想之路，竟然用人肉 之躯来铺砌。野蛮！残忍！ 当肆虐的洪水无情地吞噬着大地及其生命，如此无忌，如此 放纵，是那些被誉为“最可爱的 人”的人民解放军战士怀着爱祖国、爱人民的心去征服那浩浩洪水，洪水终于收敛了它的任 性，大自然在爱的包容下变得温柔了。没有这些可爱的人，我们能这样幸福地生 活吗？他们可 以躲回内陆，任那洪水翻腾，他们没有；他们可以不用自己的生命去换取 一位年过古稀的老农 的生命，他们没有。这些，只因为他们有爱。 也许大家还记得曾有 人收养了十几个孤儿，本来不富裕的家更艰苦了，但他们的生活依然过得 有滋有味。一 颗慈母的心改变了十几个人的一生。或许有人要问，她也是人才吗？是。虽然她 不是科 技能手，也不是商业奇才，但她能够拯救灵魂；虽不是老师，但她和老师一样教他们做 人的道理；虽不是医生，但她能治疗心灵的创伤。她的存在有着十几个人才的意义。 正 义永远战胜邪恶，爱心永远融化冰山。无论在社会中的哪个领域，只要拥有爱心，你所做 的 一切才会在历史的画廓上勾勒出一笔，哪怕只是淡淡的一笔。 未来的世界很精采，未 来的世界不冷酷。我们彼此是竞争对手，但我们不是敌人，彼此心中有 爱，只看谁能为 历史填上耀眼的一笔。 未来，有你有我；未来是你的，也是我的。让我们这些真正的人 才去推动历史的车轮，更快更 平稳。 [ 点 评 ] 在作者看来，人才不仅仅要有一技之长，更重要的是“要有爱心”，因为“有爱心才能称之为 人才；有爱心，才能使自己的专长真正转化为推动历史车轮前进的动力”。观点新颖独到。野 蛮残忍的希特勒、墨索里尼，虽然具有相当的“政治才华和军事指挥能力”，但因为“他们带 来的战争给人类留下的伤害”，所以得到的是人类对他们的“鄙弃与否定”。面对肆虐的洪 水，人民子弟兵劳动人民生命财产的安全，他们用爱心，用 生命去征服洪水，于是，“洪水终 于收敛了它的任性，大自