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第二节 先天性行为和学习行为 课 型：新授课 一、教学目标 知识目标 1.通过学习使学生能区别动物的先天性行为和学习行为。 2.通过学习使学生能阐明动物的行为对于动物生存的意义。 能力目标 1.通过对动物行为的观察和研究，培养学生观察能力、分析能力。 2.通过教材中的资料分析，使学生善于运用已有知识分析资料的内容，得出 结论，解决问题。 情感目标 通过对课本图片和资料中动物行为在生存中意义的分析，培养学生活到老学 到老的思想，树立终身学习的思想感情。 三、教学重点 1.区分先天性行为和学习行为，使学生对一些动物行为判别。 2.使学生能够阐明动物的行为对于动物生存的意义。 四、教学难点 1.使学生能区分先天性行为和学习行为。 2.使学生懂得学习行为的复杂性和遗传性以及学习行为在动物生存中的重 要意义。 五、教学方法 谈话式、启发式、举例法 六、教具准备 各种动物行为如捕食、攻击、觅食、贮食等行为的影像资料。 七、教学过程 （一）复习旧课,导入新课 运动系统由哪几个部分组成，分别起了什么作用？ 1、 描述伸肘和曲肘动作的完成 学生思考后回答 师：上一节课我简单的介绍了动物的各种行为，那么这么多的行为都是生下 来就会的呢？还是要经过后天学习的呢？今天我们就共同学习《第二节 动物的 先天性行为和学习行为》 (二) 自主学习、合作交流 出示小故事：一只刚出生不久的小狗，来到陌生的主人家，刚开始有点怕人， 只会乖乖的吃饭、睡觉。后来经过主人的训练以后，它学会了到指定的地方去拉 屎、拉尿，还学会了简单的加减法，它还经常在客人面前表演节目呢！于是，这 家的主人对它是疼爱有加，每顿饭都有好吃的，还直夸它聪明呢。提问以下三个 问题： 1、 小狗一生下来就会吃饭、睡觉么？ 2、小狗一生下来就会到指定的地点去拉屎、拉尿么？ 3、小狗一生下来就会简单的加减法么？ 学生阅读资料分析，完成33 页讨论题。 播放视频资料，找出动物的各种行为并准确判断。 （三）课堂展示释疑解惑 1、 动物的防御行为、繁殖行为、迁徙行为和觅食行为等都属于动物的本能， 因此都是先天性行为。 2、“美国红雀喂鱼”是动物的本能，也应该是先天性行为。 3、先天性行为是动物生存下来的基本保障，属于低级的动物行为。学习行为 可以使动物更好的生存，更好的适应环境的保证，属于比较高级的行为。 （四）课堂小结 师生共同小结 动物的学习能力越强、学习行为就越多，适应环境的能力也就更强。人也如此， 我们要想生活的更好、更幸福，就必须从现在开始努力学习、增长才干，始终树 立学习、学习、再学习的意识。 学生喊出口号：活到老学到老，人越学越聪明。 （五）巩固练习 一、看谁选得对 1.下列不属于动物行为的是 A.心脏跳动 B.飞蛾扑火 C.鸟类育雏 D.蜜蜂采蜜 2.每年春季，雄蛙的鸣囊鼓起，发出鸣叫，这种行为属于 A.进攻行为 B.防御行为 C.繁殖行为 D.捕食行为 3.下列行为中，不属于繁殖行为的是 A.两只狗争夺一块肉骨头 B.雄蜘蛛给雌蜘蛛献上一份精美的礼品 C.园丁鸟花费很长时间和精力装饰巢穴 D.杜鹃鸟将卵产在喜鹊的巢里 4.动物的学习行为有利于 A.找到食物 B.适应复杂的环境 C.找到配偶 D.逃避敌害 5.在紧急情况下，会发生蜥蜴甩掉尾巴，螃蟹自切弃足，海参抛出内脏等现 象，这些都属动物行为中的 A.攻击行为 B.防御行为 C.繁殖行为