初中英语课堂有效教学的几个原则问题-精选教育文档.docVIP

初中英语课堂有效教学的几个原则问题 　　上好每一节课是我们英语教师的首要职责。新课程标准指导下的课堂教学不仅强调理念的更新，宏观的变革，更强调掌握好上课的诸项技能。要使教材的的教学使用率最大化，需要教师更新教学理念，提高教学技能。因此教材的使用过程是一个学习的过程，是教师自我专业成长的过程。据考证，成功的教师都是善于学习和总结的群体。他们的成功归因于利用一切学习机会来提高、丰富和完善自己。本文将对影响课堂教学效果的几项主要技能-----把握重点、控制难度、时间安排、知识讲解和课上提问―――一一作具体的分析，供一线英语教师参考。 　　一、把握重点的原则问题――抓不住重点就有可能什么也抓不住。 　　任何事情都有重点和非重点部分上课也是如此。英语教师如果上课什么都抓，那就有可能什么都抓不住。一般来说，核心知识、关键技能、主要方法是构成重点的主要因素。一堂课的重点也就是一两个，不可能一节课又练听力，又讲阅读。英语教师应集中精力，攻克一点，兼顾其他，方能获得教学的高效率。 　　（一）把握课堂教学重点应依据以下几个原则 　　（1）从教学大纲出发，依据本年级的基本任务，确定一节课的教学重点。 　　（2）从本班学生的实际出发，确定重点。即使与大纲有矛盾（如达不到大纲的要求）也要以学生的水平维主要依据 　　（3）确定重点主要考虑以下四个方面：技能、知识、方法和兴趣。 　　（4）不