部编版语文九年级上册12湖心亭看雪学案.docVIP

初中语文 九年级上册 部编版 PAGE PAGE 1 12 湖心亭看雪 学案 班级______ 学习小组 姓名________ 上课时间 学习目标 1．背诵课文。翻译全文，掌握相关的文言实词。 2．品味雪后西湖奇景，了解本文运用的白描手法。 3．理解作者孤高自赏的情怀。 重点难点 1．背诵课文。了解白描手法。 2．理解作者的精神世界。 资料链接 张岱，明末清初山阴（浙江绍兴）人。寓居杭州。出身仕宦世家，少为富贵公子，爱繁华，好山水，晓音乐、戏曲。曾参加过抗清斗争，后来消极避居浙江剡溪山中，专心从事著述。他的小品文笔墨精炼，风神绰约，寥寥几笔，意在言外。他擅长写景和表现士大夫的闲情逸致，以清淡天真之笔，写国破家亡之痛，寓情于境，意趣深远，今存有《陶庵梦忆》、《西湖梦寻》、《石匮书》等。 第一课时 课时要点 疏通文意，赏析写景，学习白描。 自主学习 1．读准字音。 更定 拏 毳衣 雾凇沆砀 一芥 铺毡 喃喃 长堤 更有此人 2．把握节奏。 ①湖中／人鸟声／俱绝 ②天／与云／与山／与水 ③一童子／烧酒／炉正沸 3．解释词义。 余挐一小舟（　　　　）　　雾凇沆砀（　　　　 　　）（　 　　　　　） 大喜（　　　　）　湖中焉得更有此人（　　　　）　客此（　　　　）　及下船（　　　） 是日更定（　　　）　　　　湖中焉得更有此人（　　　）　　　　人鸟声俱绝 （　　　） 是金陵人（　　　）　　　　更有痴似相公者 （　　　）　　　　沿溯阻绝 （　　　） 余挐一小舟（　　　）　　　上下一白（　　　）　　　　　　　　绝巘多生怪柏（　　　） 上下一白 （　　　）　　　　三大白 （　　　）　　　　 哀转久绝 （　　　） 合作探究 1．小组合作，口译全文。 2．品读文中描写雪景的文字，学习白描手法，体味作者的语言风格. ① 划记文中具体描写雪景的句子并翻译。 明确翻译：湖上弥漫着水气凝成的冰花，天与云与山与水浑然一体，白茫茫一片。湖上（比较清晰的）影子，只有（淡淡的）一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。 ② 齐读该段文字，想像画面。 ③ 写景的顺序是：从 整体 到 局部 。在整体描写部分，又采用了由 上 到 下 的顺序。在局部描写部分，又采用了由大到小，由 远 到 近 的顺序。 ④ “一痕，一点，一芥，两三粒”中的量词，能换成“一道、一座、一艘、两三个”吗？为什么？ 明确：不能。因为文中量词表现出事物的渺小，有一种苍芒静寂之感，从中我们不难感受到作者与自然完全融为一体，在精神上和大自然得到了和谐与统一。在这一刻，作者完全忘却了人世间的喧嚣和烦恼，心灵得到了宁静和解脱。 ⑤ 这段景物写法上有何特点？ 明确：用绘画的手法寥寥几笔就勾画出景物特征，长与短，点与线，方与圆，多与少，大与小、动与静简洁概括（即白描手法），表现出悠远脱俗，苍茫静寂的情味。 巩固提升 白描：抓住事物特征，以质朴的文字，寥寥几笔就勾勒出事物形象的描写方法。（文字简练朴素，不加渲染，这种写作手法就是白描。） 请判断以下句子是否运用白描手法。 ① 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。（√ ） ② 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（ × ） ③ 他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。（√ ） ④ 方其远出海门，仅如银线；既而渐近，则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。（ × ） ⑤ 两岸石壁，五色交辉；青林翠竹，四时俱备 （×） 课后反思 第二课时 课时要点 探究作者的精神世界 自主学习 1．翻译句子。 ① 雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 ② 湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 ③ 莫说相公痴，更有痴似相公者！