部编人教版二年级语文上册-2 《我是什么》教学设计（两课时全）（精选编写）.pdfVIP

2.我是什么 教材分析 （一）借助拼音和已经掌握的各种识字方法，独立识记15 个生字，准确 认读多音字“没”，能在不同的语境中准确认读。 （二）本课要写的汉字有“变、片、海、作、给、极、傍、洋、坏、带”10 个生字，其中“极、海、作、给、傍、洋、坏”为左右结构，要重点指导写好这 一类的生字；“变、带”为上下结构，要区分“带”与“常”的不同；“片”作 为独体字，重点加强笔顺指导，“片”先撇，再写竖、横、横折。 （三）《我是什么》是统编本教材二年级上册第一单元的第二篇课文。这是 一篇寓水的知识于趣味故事中的科学童话。课文采用拟人手法，以第一人称“我” 的叙述方式，生动形象地介绍了自然界中水的不同形态和水的利与害。课文用词 准确，语言优美，想象丰富，可以抓住动词的语言实践点，通过借助图片、想象 画面、仿说等方式帮助学生积累并运用词语。 学情分析 1.把你脑海中水的样子，通过画画展现出来。 2.请将下面的字写在田字格中，注意观察笔画在田字格中的位置，争取把字写规 范、端正、整洁。 洋 坏 极 3.介绍自己画的水的变化图。 教学目标、重难点 （一）教学目标