人教部编版道德与法治七下2.2《青春萌动》课堂课件.ppt

* 异性交往，是学校生活的一项重要内容，使我们获得丰富的体验，完善自我个性。今天的探讨不仅有助于我们初中阶段的成长，甚至可以为我们将来的婚恋，乃至一生的幸福打下坚实的基础。 第二节 青春萌动 一、异性朋友 讨论 女生: 你欣赏的男生是怎样的? 讨厌的男生是怎样的? 男生:　你欣赏的女生是怎样的? 讨厌的女生是怎样的? 我欣赏（讨厌）的男生女生 《少男少女》杂志在全国做了60000份调查问卷，让我们来看看跟我们的结果是否一致。 最让男生欣赏的女生 经常脸上有微笑，温柔大方 活泼而不疯癫，稳重而不呆板 说话斯文，笑起来甜甜的 善解人意，朴素善良，随和 能听取别人意见，自己又有主见 坦然，充满信心 不和男生打架 最让男生讨厌的女生 扮老成，一副老谋深算样子 长舌头，对小道消息津津乐道 自以为是，骄傲自大 啰啰嗦嗦，做事慢吞吞 小心眼，爱大惊小怪 疯疯癫癫，不懂自重自爱 总喜欢和男生找茬吵架 容易悲观，动不动就流眼泪 把打扮和传播别人的小事当“正业” 自以为是“大姐大”，笑起来鬼叫一样 最让女生欣赏的男生 大胆、勇敢、幽默、诙谐 思维敏捷、善于变通 好学，有主见 团结同学，重友情 集体荣誉感强，热心助人 有强烈的上进心 勇于承担责任，有魅力 最让女生讨厌的男生 满口粗言秽语 吹牛皮，小气，心胸狭窄 粗心大意 过于贪玩，喜欢花钱 小小成功便沾沾自喜 有时过于随便、得过且过 遇到突发事件容易鲁莽冲动 不做家务，说家务是女生的事 步入青春期，在异性面前我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。所以男生女生要把握好自己的角色定位，树立健康向上的青春形象。 探究与分享 情境一：小梅苦恼：“以前我看到男生就烦，从这学期开始，我忽然变得愿意和男生说话了，在各种活动中有男生在场才觉得有劲儿，总想显示自己，引起男生注意。这是怎么了，我是坏女孩吗？我很害怕。” 情境二：一天，大海放学回家就把自己关在房间里，晚饭也不吃。妈妈和他沟通半天，大海才道出原委：因为自己脸上的一个小疤痕，前桌的女生笑话他是“刀疤”，而这场景恰巧被他所欣赏的女生撞见，大海觉得自己很没面子。 议一议： （1）小梅和大海的苦恼有什么共同特点？ 共同特点是他们在异性面前有自我表现的欲望，更加在意自己的形象。 （2）你怎样帮助小梅和大海摆脱苦恼？ 正确看待自己在青春情感中的萌动；在异性面前，落落大方，正确与异性同学交往。 与异性相处的意义： （1）与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。我们与异性交往，成为好朋友，并不仅仅是性别的吸引，而是能从对方身上看到某些优秀品质，这些品质吸引着我们。 那天，我摔了一跤，幸亏有我班同学帮我包扎了一下。 我经常和女同学借书或换书看，有不会做的题目也会与她商量。 ◇你赞同这样的校规吗？为什么？ ◇学校制定这样的校规，表明校长和老师担心什么？他们的担心有哪些合理之处？ （2）与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到质疑，但只要我们内心坦荡，言谈得当，举止得体，这份友谊就会成为我们青春美好的见证。 友谊是人生最珍贵的感情之一。但如果只与同性同学交往而不与异性同学交往，那无异于拒绝和放弃了一半朋友和一半友情。 衣着 　　 言行 范围 　　 场合 　　 形式 　　 　　整洁大方，同自己的学生身份相符合，不过分修饰。 　　言行举止要文明礼貌，不要因“小节”而不在乎。 　　通过群体活动交往和异性自然接触、互相了解。 　交往的场合和方式要适合当前大多数人的接受程度 　态度要真诚，说话实事求是，待人不亢不卑。 异性相处的要求：内心坦荡，言谈得当，举止得体。 自从上次王鹏帮陆绮辅导功课后，不知不觉中陆绮开始默默关注王鹏，脑海中时常浮现王鹏的身影，对此陆绮很是自责…… 思考：陆绮这是怎么了，正常吗？你怎么看待他们之间的这种情感？ 相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的正常现象。 情景剧场：同龄人故事（陆绮和王鹏） 二、异性情感 你认为陆绮和王鹏之间的情感可以被称之为真正的爱情吗？ 在与异性的交往过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实，这并不是真正的爱情。 1.陆绮该怎样处理这件事？ 出谋划策 一封邮件 （1）将邮件转给老师，让老师批评教育这位男生。 （2）当众找到这位男生，严词拒绝他。 （3）把这件事告诉同学，闹得满城风雨。 （4）把这件事告诉父母，寻求帮助。 （5）找恰当的时机，委婉的表明自己的态度，拒绝这位男生。 （6）偷偷地与这位男生开始单独交往。 2.这种情感是