初中语文记叙文阅读之修辞手法.docVIP

一对一辅导教案 学生姓名 性别 年级 初三 学科 语文 授课教师 上课时间 第（5）次课 共（17）次课 课时：3课时 教学课题 记叙文的修辞手法 教学目标 知识点：修辞手法 考试重点：修辞手法的作用 教学过程：题型分析+解题技巧+例题讲解 教学重点与难点 重点：修辞手法的判断 难点：修辞手法的作用 教学过程 基础知识之多音字运用与识记 【知识点】（另带复印件）40个 一、记叙文的修辞手法 【概念阐释】凡是使句子更加生动形象，富有表现力和艺术美感的方法或手段，都可称为修辞手法。 常考的共有九种：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问、反复。 【知识细化】 (1)比喻：用一种事物或情景来比作另一种事物或情景。 可分为：①明喻：本体、喻体、比喻词都出现的一种比喻 （常用的喻词有“像、好像、如、如同、犹如”等） 例句: 收获的庄稼堆成垛，像稳温矗立的小山。 ②暗喻：本体、喻体同时出现却没有比喻词的一种比喻 例句：清晨，花瓣上的露珠变成了粒粒珍珠。 　　暗喻还有许多变体值得关注。 　　1.本体和喻体是修饰关系。例句：我的思想感情的潮水在放纵奔流着。 　　2.本体和喻体是并列关系。例句：鼓不敲不响，理不