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语文
九年级
三顾茅庐
教师:文小语 2020年10月10日星期六
目 录
肆
课堂小结,课堂练习,拓展延伸。
叁
细读感悟,品味语言,写法探究。
贰
扫清障碍,整体感知,把握内容。
壹
了解作者,了解背景,字词积累。
23 三顾茅庐罗贯中
一、新课引入
躬耕从未忘忧国,谁知热血在山林
凤兮凤兮思高举,世乱时危久沉吟
茅庐承三顾,促膝纵横论
半生遇知己,蛰人感兴深
……
《有为歌》——电视剧《三国演义》插曲
二、新课讲解
作者简介
罗贯中(约1330年-约1400年)名本,字贯中,山西并州太原人,汉族,号湖海散人。他是元末明初著名小说家、戏曲家,是中国章回小说的鼻祖,代表作《三国演义》。
二、新课讲解
作品概述
《三国演义》是我国第一部章回体长篇历史演义小说,小说以东汉末年到西晋建立期间的社会历史为背景,着重叙述魏、蜀、吴三国的兴衰过程,反映了东汉末年及三国时期政治腐败、生灵涂炭、农民起义、诸侯割据的社会现实。该书结构宏大,情节曲折,塑造了数以百计的人物形象,具有很高的艺术成就。
二、新课讲解
字词注音
拜谒( yè ) 殆( dài )
愧赧( nǎn ) 鄙( bǐ )贱
箪( dān )食壶浆 顿开茅塞( sè )
二、新课讲解
解释词语
拜谒:
傲慢:
疏懒:
愧赧:
思贤如渴:
拜访谒见。
懒散,懈怠。
看不起人,对人怠慢没有礼貌。
羞愧脸红。
比喻迫切地想延致有才德的人。
二、新课讲解
概括情节
刘备第三次来到隆中草庐,终于见到了诸葛亮,诸葛亮向刘备阐述了“天下三分”的形势。刘备请诸葛亮出山,拜诸葛亮为军师。
二、新课讲解
理清思路
1. 备不听劝阻,要三请亮。
2. 离草庐半里,下马步行。
3. 亮昼寝未起,备拱立阶下。
4. 亮醒来,整衣冠出迎。
5. 备请亮助己,亮不去。
6. 备以天下苍生劝亮。
7. 亮献计三分天下。
8. 备以诚意打动亮出山。
二、新课讲解
诸葛亮制定的策略是什么?
诸葛亮为刘备分析了当时的天下大势,认为夺取荆州,然后吞并益州,联合孙权,与曹操形成三分天下的鼎足之势是刘备应该走的道路。
二、新课讲解
隆中对策的依据是什么?
1.天下的形势:曹操拥百万之众,挟天子而令诸侯——不可与争锋;孙权据有江东,已历三世,国险而民附,贤能为之用——可以为援而不可图。
2.有利的地势:荆州用武之国,益州天府之土。——跨有荆益,保其岩阻。
3.刘备的优势:帝室之胄,信义著四海,总揽英雄,思贤如渴。
二、新课讲解
确定霸业的具体措施是怎样的?
1.做好准备:跨有荆益,保其岩阻,西和诸戎,南抚夷越,外结好孙权,内修政理。
2.等待时机:天下有变。
3.起兵出伐:命一上将将荆州之军以向宛洛,将军身率益州之众出于秦川。
三、归纳小结
小说通过刘备“三顾茅庐”,既表现了他为兴蜀汉大业而礼贤下士的宽宏气度和不耻下问、求贤若渴的精神,也展示了未出山便晓天下事的诸葛亮的雄才大略。
四、强化训练
1.荆州有哪些有利条件?诸葛亮是怎样暗示刘备的?
荆州的有利条件是物产丰富、地势险要、刘表无能。所以诸葛亮用反问句的方式来暗示刘备,含蓄而有分寸,巧妙地将荆州可取、勿失良机的信息传给了刘备。
四、强化训练
2.为什么最后分析益州?诸葛亮认为益州有哪些优越条件?
由于荆州四通八达,为兵家必争之地,所以只能做外围,不能做主要的根据地,因此最后分析了益州。益州的有利条件是:地势险要,易守难攻;天然粮仓,条件优越;政权动摇,民心已失。因此有机可乘,并且益州可以作为可靠的根据地。
五、布置作业
搜集刘备或诸葛亮的故事,在班上展示。
23 三顾茅庐罗贯中
第二课时
二、新课讲解
刘备具有怎样的性格特点?
谦虚、礼贤下士、不耻下问、求贤若渴、气度宽宏。
二、新课讲解
刘备的性格是怎样体现的?
1.语言描写
玄德曰:“今番侥幸得见先生矣!”
玄德下拜曰:“汉室末胄、涿郡愚夫,久闻先生大名,如雷贯耳。昨两次晋谒,不得一见,已书贱名于文几,未审得入览否?”
玄德曰:“司马德操之言,徐元直之语,岂虚谈哉?望先生不弃鄙贱,曲赐教诲。”
玄德泣曰:“先生不出,如苍生何!”
二、新课讲解
刘备的性格是怎样体现的?
2.动作描写
离草庐半里之外,玄德便下马步行,正遇诸葛均。玄德忙施礼,问曰:“令兄在庄否?”
玄德徐步而入,见先生仰卧于草堂几席之上。玄德拱立阶下。
玄德闻言,顿首拜谢。
玄德大喜,遂命关、张入,拜献金帛礼物。
二、新课讲解
刘备的性格是怎样体现的?
3.侧面衬托
张飞曰:“哥哥差矣。量此村
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