《长方形正方形和平行四边形的认识》教学设计方案.docxVIP

学习必备 欢迎下载 《长方形、正方形和平行四边形的认识》教学设计方案 案例名称 科目 课时  数学 1?课时 《长方形、正方形和平行四边形的认识》教学设计 教学对象???小学三年级??提供者???程玉芬 一、教材内容分析 对长方形、正方形和平行四边形的认识是学生在直观上有了把握和认识的基础 上进行的。 二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观） 1．认识长方形、正方形和平行四边形，知道这些图形的名称和特征。 2．能正确识别长方形、正方形和平行四边形。 3．培养合作交流，互相学习的良好习惯及热爱数学的情感。 三、学习者特征分析 学生已经初步认识了长方形和正方形。 四、教学策略选择与设计 本课采用建构主义理论指导下的主体式、抛锚式教学方式。以网络、“几何 画板”为载体，为学生提供了一个活生生的学习环境，把静止的、封闭的、模式 化的教学内容，转变为“开放、动态的、多元化”的学习内容，创设自主探索空 间，激发自主学习兴趣，增强积极参与意识，充分培养学生的创新精神与实践能 力。 五、教学环境及资源准备 多媒体课件一套、长方形、正方形纸片，实物图片，七巧板、直尺、三角板． 六、教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图及资源准备 学习必备 欢迎下载 1、?复习直观认识长方 形、正方形、三角形 找出课件出 示的图中有几个 长方形、几个正  用学生已有的 知识复习导入，激 一、复习