苏教版数学四年级上册单元复习：实践活动.pdfVIP

实 践 活 动 　　一、简单的周期 　　1.解决周期问题的关键是 1.认识周期现象 明确事物的排列规律。 周期现象的概念:同一事物依次重复出现就叫做周期现 象。 2.解决周期问题时,如果 2.周期问题的解题方法: 结果有余数,那么余数中的物 (1)找出排列规律,确定排列周期。 体要按原规律排列。 (2)确定排列周期后,用总数除以周期。 ①如果没有余数,正好有整数个周期,那么结果为周期里 的最后一个。 ②如果有余数,即比整数个周期多n 个,那么结果为下一 个周期的第n 个。 二、运动与身体变化 1.提出问题:适量的运动可以使我们变得更健康,那么你 知道运动后,身体会发生哪些变化吗? 身上会出汗　脉搏会加快　呼吸会加快 2.实验过程: (1)测出运动前1 分钟脉搏的跳动次数。 1.运动前后不要大量饮 (2)原地高抬腿跑30 秒后,立即测出1 分钟脉搏的次数, 水或吃冷饮;体弱或生病期间 并作记录。 不要做剧烈运动;身上不要佩 (3)休息2 分钟后,再测出1 分钟脉搏的次数,并作记录。 戴坚硬或带尖的物品…… (4)计算每组数据的平均数,根据“总数量÷总个数=平均 2.运动时间的长短和运 动方式的不同都会引起脉搏 数”来计算,并将结果填在记录表中。 的变化,变化的结果也是不同 (5)分析每个人的三项数据及全组的三个平均数,看运动 的。 对脉搏的影响。 (6)得出结论:运动可以使脉搏加快,休息后脉搏逐渐恢复。 三、怎样 得远 1.提出问题:在日常生活中,我们常看到物体在斜坡上向 下 。那么,斜坡与地面成什么角度时,物体 得远一些呢? 2.实验操作: 斜面是最简单的机械之 (1)选择不同的具有代表性的角度进行实验,记录每次实 一。 验的结果。(如选择斜坡与地面成30°,45°,60°角度进行实验) (2)认真统计实验数据。 选择斜坡与地面所成的角度(如30°角)进行实验,记录实 验结果,计算出每次物体在地面上滚动的距离的平均数,然后 换一个角度(如45°角),再次计算出平均数。这样多换几个角 1.物体从斜坡上 下的 度,测量并记录每次物体在地面上滚动的距离,求出它们的平 距离,不仅与斜坡的长度有关, 均数。 还与斜坡和地面所成的角度 (3)得出实验结论:比较每次求得的平均数,从而得出斜坡 有关。 与地面成什么角度时,物体 得远一些。 2.实验操作需要科学和 严谨,否则结果将会失之毫厘, 差之千里。