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3 篇 2020 老师线上直播教学总结心得 1.充分准备 凡事预则立，不预则废。在国家规定的开学日期前，我们六年级数学 教研组就充分讨论： “这个长寒假，我们应该怎么做 ?”“如何指导学生 的学习 ?”“我们怎么分工 ?”我们决定先把信息窗 1 和 2 的三个课时的 新授课录个微课，其实上也有，但我们认为不太适合我们的学生，我 们着手自己录，语言怎么表达，解题思路怎么叙述，更利于我们的学 生学习。我们认真钻研教材， 熟悉软件的用法， 我们一遍又一遍沟通， 不断修改、重录，直到自己满意。 2.开好首播 2 月 10 日，上午 8 点，我和学生们如约来到钉钉的直播 室内，学别的我笨笨的， 对于电脑手机软件的操作， 我似乎无师自通， 很快我就操作非常熟练， 钉钉的各个功能在很短的时间内就运用自如 了。我打开视频和孩子们招呼，孩子们很兴奋，他们一个个连麦出现 在镜头前，说这个寒假的趣事说自己的收获。我们经过熟悉操作后， 进入了学习，和带领孩子们复习了上学期学的百分数一的内容， 不知 不觉，在孩子们恋恋不舍中结束了我的首秀。 第一次这样的形式上课，我心里完全没底：有多少人参与了 ?没有参与的有什么困难 ?怎样帮助他们 ?孩子们喜欢吗 ?能有收获吗 ? 然后我进行了问卷调查， 看到调查结果，我长长的舒了一口气，只有一人没参加，大家很喜欢这种方式。另外，我还开了十几个人的小型的视频会议，有同学有家长参 加，交流直播中怎么做最好，了解他们如何让孩子们学有所获。 3. 微课 +答疑 接下来的新课学习，我们采用了微课学习加直播答疑解惑 的方式学习，学生看我们录制的微课， 弄通弄透本节课学习的学习重 点和难点，可以反复听，视频流畅，突破了直播时卡的缺点，而且不 被其他同学打扰。 对于微课学习中不明白或者学的不深，我直播答 疑，指名某个同学来答， 对于学生的学习掌握情况做到心中有数。 如 果遇上某个知识点学生反馈没有太弄明白，我就再细致的讲，例如：有同学说信息窗一第二种解法不太理解，我就制课件，又直播，细细的讲这种解法的思路和方法， 再出上一组练习题， 欣喜的看到连平时学习不太好的李明清、张寒玉、苗景皓等同学都理解了会做了，我很是高兴。 4.成立团队 为了更好的学习数学，更为了更好照顾到每一个孩子，我找了一部分同学， 自己有手机或者电脑又热心认真的同学组成了一个小团队，做为老师的助手。 他们的任务主要有：一是查看作业的收缴情况 ;二是把课本上的练习题讲明白录成视频，让学生不太好的 同学也能弄明白道理 ;三是一对一的帮助学习有困难的同学。 我们经常开视频会议讨论下一步的学习方案， 存在什么问题， 哪些同学需要帮助，在直播中有哪些不足，他们都给我提出了非常有价值的建议。 5.调研反馈 一周的直播授课结束，自我感觉效果不错，接下来如何 进行呢 ?上各种声音有，有的要求完全停止，有的说老师牺牲休息时 间来上课很感激，就我班来说，家长们希望如何做呢 ?不如再来做一 次调研吧。于是，我进行了一次匿名调查，问题有四个：您的孩子用 什么方式进行络学习 ?您的孩子一天中在上学习的时间有多长 ?您认 为现在的络学习效果如何 ?您觉得接下来的学习怎样做效果最好 ? 调 查结果是， 80%的同学用手机学习， 65%的同学上学习的时间在 3 小 时以内， 28%的同学在 3—6 小时，那么教师上课还是布置作业，一 定要控制量，要保护孩子的视力不受损害。 82%的同学认为效果很好， 18 的同学认为效果一般， 88%的同学认为微课加直播的形式最好。 这 些数据说明，我的工作得到了家长和学生的认可。 6.渐入佳境 一个多星期的主播经历，我对络授课工作已驾轻就熟，每天忙忙碌碌，开直播、制课件、录微课、发通知、批作业、单独连线辅导学生、开视频会议，手机电脑同时上线，忙得不亦乐乎。 我直播，光嘴说不行，能播放 ppt 还能看到我的画面 ;我点名， “来，某某连个线，你来说说你是怎么想的 ?”我互动，老师讲课的时候，能看到学生的发言，已经完成的打 “1，”全部做对的打 “6，” 孩子们上的兴致盎然，我也乐在其中。 这几天我也深深体会到了主播的不容易，屏幕对面的人看不到， 就要拼了老命去调动氛围，要不然就当真是一潭死水。通过视频传递热情是比较有挑战性的， 因为隔了一层屏幕，屏幕会把你的能量削弱。所以，我常常用高低起伏的声音，搭配合适的表达感情的语气， 再配上恰如其分的表情， 在忙着注重课程逻辑的同时，也分一些心思给情感。 XXXX 年疫情来得十分突然，打了所有人一个措不及防。 国家启动紧急措施，各部门各单位密切配合。 疫情面前，停 不停学，国家教育部下达 急通知，各省、市、 极响 。听到 个消息我激 之余又感到不安。上授 ，从来没有接触 的事，我 怎么做 ?我能做好 ?焦 在我