三位数加三位数不连续进位加法教学设计精编版.docVIP

???????????????????????最新 料推荐??????????????????? 三位数加三位数（不连续进位加）教学设计 吴仲学校 肖娟 教学内容：教材第 36、37 页例 1、例 2。 教学目标： 知识技能： 1. 使学生较透彻地理解掌握三位数加三位数的不连续进位加法， 并准 确地计算。 培养学生认真仔细的学习习惯，提高学生的计算水平。过程与方法 : 经历三位数加三位数的不连续进位加法的计算方法的形成过程， 体验 运用知识迁移的策略。 情感态度与价值观： 1、通过让学生自主探究不连续进位加法的过程，培养学生自主学习 得能力。 2、结合所学知识对学生进行保护野生动物的教育。 教学重点：理解三位数加三位数（不连续进位加法）的算理，能够正 确计算。 教学难点：理解三位数加三位数（不连续进位加法）的算理。 教具学具： PPT课件 课时安排： 1 课时 教学过程： 1 ???????????????????????最新 料推荐??????????????????? 一、复习铺垫 1、口算： 6+7= 8+5= 9+4= 9+6 = 5+8= 7+3= 9+8= 5+9= 2、笔算 课件出示 61+28= 61+29 师：请同学们在练习本上完成这两道题。 （1）生自主计算 （2）指名板演，并说说计算过程 学生汇报答案，并说出如何计算的？在写竖式时，你认为要注意哪些问题？ （设