新苏教版二年级下册数学《千以内的数的读写》教案教学设计.docVIP

新苏教版二年级下册数学《千以内的数的读写》教案教学设计 新苏教版二年级下册数学《千以内的数的读写》教案教 学设计 第四单元课题：千以内的数的读写第 1 课时 总第 课时 教学目标： 1、掌握三位数的组成，理解百位、十位和个位上的数 所表示的意思，能正确地读写三位数。 2、初步培养学生分析、比较、抽象概括的能力。培养 认真观察、思索的良好的学习习惯。 教学重点： 三位数的写法和读法。 教学难点： 末尾有 0 和中间有 0 的数的读写。 教学过程： 一、先学探究 一个一个地数，从 489 数到 502. 数位顺序表：我们已经学习过哪些数位？它们的排列顺序是怎样的？ 读写两位数。 （1）师在计数器上面拨出 46，提问：这个数怎样读？ 可编辑范本 为什么这样读？怎样写呢？师在学生回答讨论后总结：这个 数的 十位上面是 4，读作：四十，在十位上面写 4；个位上 面是 6，我们读作：六，在个位上面写 6. （2）师在计数器上面演示：拨去刚才个位上面的 6 个 算珠问：这个数读作什么？怎样写？ 引导小结渗透：末尾的 0 不读，但是要写。 二、交流共享 1. 教学例 3. 1）师在计数器上面拨出 500 问：这个数百位上面是几个算珠？表示什么？怎样写？怎样读？十位上有几个算 珠？怎样 写？要不要读？个位上呢？引导学生得出： 5 个百是 500，读作五百。 （2）师在计数器上面拨出 534