八年级的下学期数学教师个人的工作总结.docVIP

精品文档 八年级下学期数学教师个人工作总结 ----WORD文档，下载后可编辑修改 ---- 下面是小编收集整理的范本， 欢迎您借鉴参考阅读和下载， 侵删。您的努力学习是为了更美好的未来！ 八年级下学期数学教师个人工作总结一： 教师不能只把教案写得详细周全，满足于 今天我上完课了，改完作业了，完成教学任务了。 而应该常常反思自己的教育教学行为，记录教育教学过程中的所得、所失、所感，为不断创新，不断地完善自己，为不断提高教育教学水平。教师要反思的内容很多，但以下几个方面经常反思是非常重要的。 一、总结精彩，思考失败 一堂成功的数学课，往往给人以自然，和谐，舒服的享受。每一位教师在教材处理，教学方法， 学法指导等诸方面都有自己的独特设计， 在教学过程会出现闪光点。能激发学生学习兴趣的精彩导课语， 在教学过程中对知识的重难点创新的突破点，激发学生参与学习过渡语， 对学生做出的合理赞赏的评价语等诸方面都应该进行详细记录， 供日后参考。 在教学过程中， 每节课总会有这有那的一些不尽人意的地方， 有时候是语言说话不当， 有时候是教学内容处理不妥， 有时候是教学方法处理不当，有时候练习习题层次不够， 难易不当。等等对于这些情况，教师课后要冷静思考， 仔细分析学生冷场、 不能很好掌握知识这方面的原因。 对情况分析之后， 要做出日后的改进措施， 以利于在日后的教学中不断提高， 不断完善。 二、反思自己的教育教学行为是否对学生有伤害 班级中有一位男学生数学成绩是倒数的， 平时又特别调皮， 经常上课不认真听讲。一天下课他拿着作业本到我面前，小心翼翼地问： 耿老师，这道题怎么 做 ? 我接过本子，一看，见是我早上课堂里刚刚讲完的习题，他还没订正好。我 心头的怒火不打一处来， 你上课在做什么 ?我不是刚刚才讲过的题目 ? 去问学习小组长。 我这么凶的对待他，我想这个学生也许现在还会记得我当时那副凶巴 巴的面孔。如果是位好学生， 我想我会心平气和的为他讲解一遍。 即使他上课没有听。静下来想一想，我这样做是不是太偏心了 ?事实上，我压根儿就没想过这样做有什么样的后果 ?我想他是用了很大勇气才敢来问我，被我这么一吼，怕是 1 精品文档 弄巧成拙，本想他能改正不认真听课的缺点，现在可能会使他更不喜欢听数学， 上数学课了。 同时我也轻而易举的把他的上进心给扼杀了。 事实上，像我这样有意无意伤害学生的教师可以说是有很多。 如果学生上课回答问题错了， 立即批评，要他坐下。学生能够站起来回答教师提出的问题， 本身一点就是勇气可佳。 更何况他举手回答问题，说明他在认真听课，他在思考。久而久之，学生肯定不会在 上课时回答问题了。 有的教师经常会说我上数学就是没气氛， 举手的学生就是这么几个。我想上面这点会占了很大一部分。 对于差生，教师的态度可能会更差一些，考不及格不会给好脸色看，还不停的说他学习这么差，成绩是倒数的，拖班级的后腿 ... 虽然学生只是小孩子，但他们也有自尊。苏霍姆林斯基在给《教师的建议》里说： 任何时候都不会给孩子不及格的分数 ，其用意是希望教师任何时候都要保护学生的自尊心。 三、反思教育教学是否让不同的学生在数学上得到了不同的发展 应该怎样对学生进行教学， 教师会说要因材施教。 可实际教学中， 又用一样的标准去衡量每一位学生， 要求每一位学生都应该掌握哪些知识， 要求每一位学生完成同样难度的作业等等每一位学生固有的素质， 学习态度，学习能力都不一样，对学习有余力的学生要帮助他们要更高层次前进。 平时布置作业时， 让优生做完书上的习题后，再加上两三道有难度的题目， 让学生多多思考，提高思含量。对于学习有困难的学生，则要降低学习要求，努力达到基本要求。布置作业时， 让学困生，尽量完成书上的习题， 课后习题不在加做， 对于书各别特难的题目可以不做练习。 四、反思自己的教学是否真正在谈到了教学目标 《数学课程标准》 明确了义务教育阶段数学课程的总目标， 提出从知识与技能，数学思考，解决问题，情感与态度等四个方面来进一步阐述。 第一种教法是教师教知识，学生记知识，是一种填鸭式的教学。 第二种教法，教师试图帮助学生理解所学的知识， 但是忽略了学习的主体是学生，教师替代了学生的学习，无法使每个学生学习有意义，有兴趣，使学生全心的投入到学习活动， 第三种教法，学生通过自己操作，自己学习，来理解和掌握知识。在完成知 2 精品文档 识与技能，数学思考，方面有较好的作用。但对于后面两个目标有所欠缺。学生的情感，兴趣没有尽情发展。 第四种教法，通过学生的联想，激发学生学习数学的兴趣，通过验证联想，使学生全身心的投入到学习活动中， 教师给了足够的思考空间， 通过验证进而概括，使学生体验到成功的喜悦。 从而积极愉快的进入到运用。 帮助学生理解和掌握了知识，同时又培养了