高职室内设计专业“工作室”教学模式改革.docVIP

高职室内设计专业“工作室”教学模式改革 　　 摘 要：就目前我国高职院校室内设计教育的现状，按照高职教育室内设计专业的人才培养和职业成长规律，通过校企合作，建立一批融合教学实训、职业资格培训和技术服务为一体的具有职业氛围的各种类型工作室。引入项目实现工学结合，实施工作室制的教学模式，是探索有效的对接行业企业、解决当前我国高职院校室内设计专业人才培养与社会需求脱节的途径。“项目工作室制”的教学模式改革必将顺应行业发展，改变传统专业教学与社会脱节的现状，培养出符合企业岗位需求的室内设计人才。我从高职室内设计专业“工作室”教学模式的概念、特点、运行方式等方面展开研究，从而得出“工作室”教学模式下的成绩考核评价是应该从职业素养与专业能力两方面展开，在室内设计工作室模式下的具体项目的运行过程中的各个阶段强调过程考核。 　　 关键词：工作室教学模式；专业能力；过程考核；成绩评价 　　我国很多高职院校艺术设计专业教学都延续了传统的课堂教育模式，比如从专业基础课到专业设计课的过渡，过程都离不开教师讲、学生听；教师布置作业、学生完成作业。在这种教育模式下，学生大多都是被动的、机械地接受，甚至提不上兴趣去学，他们不懂制作的流程，风格设计上也主要以迎合老师口味为目标，设计缺乏灵魂，毫无特色，所以在这一环境下，“工作室制”教学模式便应运而生了。构建高职艺术设计专业在一种新环境下以基础设施建设向内涵