八年级下册美术第七课作品图片.docVIP

第 PAGE 页码 页码 页 / 总页数 NUMPAGES 总页数 总页数 页 八年级下册美术第七课作品图片 初中美术的合作学习是我国教育改革后的新的教学方式，充分地调动学生对美术学习的热忱，通过运用，普遍提高了我国中学生对美术学习的水平，提高初中生的综合素质。下面是我整理的八年级下册美术第七课作品和初中美术漫术合作学习。 八年级下册美术第七课作品 对初中美术合作学习的构建 我国对初中美术的教育是十分重视的，但是过去美术传统的授课方式也存在问题，过去老师在讲授教育内容的时候过于书面化，缺乏新意，更是过于死板，严格要求学生去完成特定的任务，这样使学生丧失了对美术课程学习的兴趣。面对当今教学方式多样化的发展，初中美术的合作学习已经是大势所趋，这样才能对学生学习的发展有所帮助。 1、对学生进行科学分组 按照平常老师的做法在对学生进行分组时，肯定是随意地进行分组，但是这样使不科学的，不合理的。因为每个学生都有其本身的特点，例如：学习能力、所成长的家庭背景、自身的性格、对美术的学习水平等等。老师如果忽视学生这些特点进行分组，那么一个小组的学生可能都是学习较差的学生，而另一个就是学习成绩十分优异的学生。 2、 对学生进行明确的分工 由于每个学生的学习水平是不同的，具有差异性，让每个学生都能得到一个自己能胜任的工作，不能让合作学习太过于形式，让学生不能提高自身能力。比如在对立体图形进行学习的时候，有的同学擅长，有的则不擅长。那么分组时候就要注意把两种学生在每个组都所体现，这样他们才能够相互学习，共同进步。 3、给学生创造良好的学生氛围 如果学生喜欢这门课，他就会很认真地去学习，也就是说兴趣对学生学习动力有着很大的激励作用，所以老师就要在堂课上让同学体会到对美术合作学习的乐趣，给他们创造轻松的学习环境，减轻学生学习美术的压力，让学生畅所欲言，老师进行点评，学生进行相互学习，取长补短。 4、为学生建立激励机制 合作学习是几个小组之间的学习，如果只是组内的相互学习，取得的效果也不是很大，所以就要在不同小组之间进行比较，进行评比的活动。 初中美术合作学习漫画卡通教学促进学习兴趣 漫画和卡通画的形式比较容易掌握，可以使学生学了就用，其技法的多元性和自由性，在进行表现的过程中束缚较少，为学生自由地表现自己的思想情感提供了工具，所以在学生的日常生活中得到了广泛的应用。学生既可以充分地利用这种工具进行信息交流，也可以用漫画或者卡通画来帮助表现和装饰书信、贺卡或者笔记本等等。 漫画、卡通既可以是单幅的，也可以是连续的图画，这种灵活性可以让学生根据自己的兴趣和需要表现的内容来决定采用什么样的形式，而且不同水平及能力的学生都可以选择力所能及的形式进行创作与表现。总之，漫画或者卡通画的故事、设计和作品能够使美术课堂更富有活力和吸引力，促进学生在美术课中学习动机的形成。 总之，兴趣是最好的老师，是学生学习的向导和推动力。以上几点，是笔者在美术课堂教学中的一些体会和感受。笔者相信，课堂激趣只有与学生生活紧密联系，把趣味性与知识性、科学性结合起来，并能恰当运用多种教学手段，美术课必然会活起来，学生学习美术的兴趣会更浓。