地形测量 水平角测量原理 水平角测量.docVIP

学习情境描述3-3 学习情境3 图根平面控制测量 子情境3-3水平角测量 学习领域：地形测量 总课时：110 学习情境：图根平面控制测量——水平角测量 项目载体：以区域地形图测绘作业项目图根平面控制测量为载体 课时：6 学习目标： 1.掌握测回法水平角测量方法； 2.掌握方向观测法水平角测量的方法。 （标志性图片） 主要内容: 1.度盘起始读数配置的方法 2.测回法一测回观测方法步骤 3.测回法半测回的限差和测回差限差要求 3.方向观测法一测回的方法步骤 4.方向观测法的技术指标 5.水平角测量的记录计算方法 （标志性图片） 教学方法建议： 宏观教学方法：测站教学法 微观教学方法：讲述法、演示法、实践操作法、小组讨论法、任务驱动法、技能竞赛法 教学材料： 1.作业指导文件 2.教学案例 3.图根平面控制点 4.工程测量规范 5.评价表 使用工具： 1.DJ6型经纬仪 2. 对点器 3.记录夹、记录手簿、铅笔 4.计算器 学生知识与能力准备： 1.水平角的概念 2.经纬仪的使用 3.水平角测量测、记、算的方法 4.水平角测量的技术要求 教师知识与能力要求： 1.熟练操作掌握DJ6型各种经纬仪 2.能熟练讲解水平角测量的方法步骤 3.具有熟练测量水平角的能力 4.具有水平角测量误差分析的能力 考核方式：每个学生独立操作经纬仪，完成测回法和方向观测法水平角测量各两个测回，根据根据熟练操作程度、完成时间、记录和计算规范程度、技术指标要求等评定成绩。 成绩评定标准： 1.操作的规范性：10分 2.操作的熟练性：10分 3.记录规范性：20分 4.计算方法正确与否：20分 5.技术指标合格：30分 6.学习态度：10分 教学项目设计3-3 学习情境3 图根平面控制测量 子情境3-3水平角测量 项目载体 以地形图测绘项目的典型工作任务图根平面控制测量任务作为载体 项目分析 在设计图根平面控制测量时根据地形条件和仪器设备情况选择导线作为图根平面控制的基本形式，导线测量一项重要的工作即为水平角测量，熟练掌握水平角测量的方法是保障图根平面控制测量实施的基本条件。 任务分解 一测回水平角测量，各测回水平角测量，方向法水平角测量 各环节功能和要求 测回法和方向观测法水平角测量的测、记、算及技术指标 作业方案 测区讲解并演示，学生观测，小组讨论，检查效果并评价 教学组织 首先每组领用的仪器设备，包括经纬仪、对点器、测伞、记录板、手簿、作业文件和计算器等，该情境为8学时，教师首先边讲解边演示操作，然后分组训练，教师全程参与指导，要求在规定时间内完成作业文件规定的作业任务，小组交流讨论，上交成果，最后教师根据检查情况进行总结。 成果与评价 通过观测记录表评价成果质量，通过观测时间评价掌握的熟练程度 教学过程设计3-3 学习情境3 图根平面控制测量 子情境3-3水平角测量（6学时） 工作 过程 时间 工作任务 教学组织 媒介 资讯 40 理解角度测量在测量工作中的地位和作用，明确水平角测量是图根平面控制测量的一项重要工作，掌握在不同条件下的水平角测量要求和方法 提供引导文、教师指导查阅相关资料、分析测回法和方向观测法水平角观测要求和方法 教材、水平角观测资料、工程测量规范 决策 20 确定项目载体，项目内容 明确作业步骤和要求 作业文件、教材 计划 20 确定水平角观测的方案、要求和作业方法 分组讨论，制定作业方案 测区内设置的平面控制点、教材、工程测量规范 实施 150 经纬仪安置、仪器工具准备就绪，观测员、记录员各司其职，进行测回法、方向观测法水平角观测作业 分小组作业、各小组成员要分工轮换作业，教师全程指导 任务书，工作计划，教材 检查 20 检查记录手簿，对照任务书评价作业质量及团队协作表现 小组汇报、小组互评、教师检查 检查表 评价 20 小组自评，作业成果、技术要求、教师点评 通过评价，寻找共性问题，分析问题，提出解决方法。 评价表 工作任务书3-3 学习情境3 图根平面控制测量 子情境3-3水平角测量 任务要求 完成测回法、方向观测法的水平角测量 技术要求 （1）测回法水平角观测：上、下半测回的角值之差限差为±36″； 各测回角值之差限差为±24″。 （2）方向观测法观测：半测回归零差限差为±18″。 各测回归零后方向值之差限差为±24″。 超限时应重测或补测。 基本工作步骤 （1）在测站上安置仪器并对中、整平 （2）正镜（盘左）位置观测（上半测回）。 （3）倒镜（盘右）位置观测（下半测回）。 （4）计算并评定是否合格 （5）超限需重测 仪器与工具 经纬仪、对点器、教材、任务书、工程测量规范 需提交的成果 测回法水平角观测记录表 方向观测法水平角观测记录表 示