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班主任工作总结2篇 著名教育家叶圣陶先生说过：教育是什么，往简单方 面说，只有一句话，就是养成良好的习惯……在长期班主 任工作中，使我深深地懂得小学阶段是人的成长的起步阶段， 也是人的基础素质形成的开始阶段，而良好的班风班貌是各 种习惯养成的基础，低年级则是良好习惯养成的关键期。作 为担负万丈高楼平地起的铺路人，应该如何把握好这一关 键期？如何整体优化班风班貌？如何让学生养成一系列的 良好习惯？我认为，以良好学习习惯的养成为突破口，有助 于促进班风班貌的整体发展。 低年级学生处在一个重要的 转折和适应时期，随着新生入学，学习成为他们的主要活动， 这给儿童的心理与行为都带来了重要影响。而小学生学习行 为又同其他行为方式（如生活习惯）有着密切的联系，它不 仅对学习的本身，而且对学生道德品质以及心理的和谐发展 都会产生一定的影响。因此，良好的学习心理品质以及行为 习惯的养成对于学生本身，对于形成和完善儿童个性，对于 儿童的主体发展乃至对于提高整个下一代的身心素质，都具 有重要的影响。 在长期的工作实践中，我把学生的学习习惯分为一般学习 习惯和特殊学习习惯。我根据低年级学生生理和心理及年龄 特点，在培养学生这两种习惯时，注意符合儿童学习活动的 基本规律，注意适合儿童身心发展的规律，在对