高二【生物学（人教版）】第2章 第3节 神经冲动的产生和传导（第一课时）-教学设计.docxVIP

教学设计 课程基本信息 课例编号 学科 生物学 年级 高二 学期 秋季学期 课题 第2章第3节 神经冲动的产生和传导（第一课时） 教科书 书名：生物学 选择性必修1 稳态与调节 出版社： 人民教育出版社 出版日期：2020年5月 教学人员 姓名 单位 授课教师 指导教师 教学目标 教学目标：理解反射的完成以神经元上兴奋的传导为基础。神经元受到刺激会产生兴奋。兴奋在神经纤维上以神经冲动的形式传导。 教学重点：动作电位的形成和静息电位的维持机制；兴奋在神经纤维上的传导 教学难点：动作电位的形成和静息电位的维持机制 教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 3分钟 问题探讨 师生通过回顾之前课程内容，创设课程情境，以问题探讨的形式引入本节课程。 反射的短跑赛场上，发令枪一响，运动员们会像离弦的箭一样冲出起跑线。运动员从听到发令枪响到做出起跑反应。 我们知道这是一种条件反射。感受器是分布在耳朵的听神经末梢，通过听神经将信号传入神经中枢大脑，在大脑做出反应后，指令经过传出神经传导至腿部肌肉，也就是效应器，完成起跑这一反应。 在这一过程中，兴奋在感受器如何产生，又是如何在神经中传导的呢？ 短跑比赛规则规定，发令枪响后0.1s内起跑为抢跑，这一规定的生物学依据又是什么？ 15分钟 科学历回顾 教师带领学生共同通过科学史的回顾理解“生物电”现象的发现和相关机制的研究过程，串联并讲解本节课程的核心知识。 1.蛙坐骨神经-腓肠肌标本如何证实存在生物电现象。 对这一问题的探索肇始于意大利医生和生理学家伽尔瓦尼在1786年的一个偶然发现。伽尔瓦尼发现挂在铁栅栏铜钩上的蛙腿在风的吹动下左右摇晃，蛙腿一碰到铁栅栏，就能观察到较明显的收缩。伽尔瓦尼认为这种收缩是肌肉内部流出来并沿着神经到达肌肉表面的电流刺激引起的，即动物的组织可以产生生物电。 伽尔瓦尼的观点在科学界引发了争论。伏特等科学家认为伽尔瓦尼的发现可能是铜铁两种金属的电位差引起的，而不是所谓的生物电。为此，伽尔瓦尼和他的后继者设计了“无金属收缩实验”，在蛙坐骨神经-腓肠肌标本中，截断蛙的坐骨神经可以导致蛙腓肠肌收缩，这一过程中，没有涉及任何金属，说明生物电确实存在。 2.离体神经纤维上兴奋的传导方向是什么，如何进行探究？ 电流计于1820年应用于生物电研究。科学家在蛙神经外侧连接两个电极。随后，刺激蛙神经一侧，并在刺激的同时记录电流表的电流大小和方向。 在刺激刚开始时，神经上电极所在的a点和b点均没有兴奋，故电流表不显示电流，说明a点和b点均没有兴奋，没有电位差异。 当兴奋传导至a点时，b点所在位置还没有兴奋，可见电流表出现明显偏转，电流从b点流向a点，说明a点比b点电位低。 当兴奋传导至b点时，a点所在位置已经由兴奋回复到静息状态。此时，电流表出现明显偏转，电流从a点流向b点，说明b点比a点电位低。 当兴奋传导至b点右侧时，兴奋已经传导过a点和b点。此时a点和b点均为静息状态，电流表不显示电流，没有电位差异。 该项实验证明兴奋在神经上以电信号传导，神经兴奋发生位置电位低于静息位置。 3.生物电的“膜学说”是什么？ 科学家提出的“生物电”发生的膜学说。因为生物膜具有选择透过性，神经兴奋的产生可能是细胞膜调节K+或者其他离子的透过性，进而调节细胞膜两侧电位差引发的。 4.霍奇金和赫胥黎进行了哪些“生物电”相关的研究。他们取得了哪些研究成果。相对于“膜学说”，他们的研究成果有哪些突破？ 1939年，赫胥黎和霍奇金使用微电极技术和细胞内记录的方法研究枪乌贼神经细胞轴突膜两侧的电位变化。他们将枪乌贼的神经元轴突进入盛有生理盐水的水槽。将其中一个电极刺入细胞膜，而另一个电极留在细胞膜外，并将两个电极联通，监测电位变化。赫胥黎和霍奇金使用的微电极直径很细，而且中空，内部充满生理盐水，在维持神经元轴突原有生物活性的前提下能够有很好的导电性，便于后续的实验探究。实验发现：在需要插入枪乌贼轴突的微电极刺穿轴突细胞膜前，两个电极之间没有点位差异；但该电极刺穿细胞膜后，两个电极之间出现了45 mV的电位差异，且枪乌贼轴突细胞膜内电位低于枪乌贼轴突细胞膜外电位。确认了内负外正的静息电位。 在此基础上，赫胥黎和霍奇金开始探究兴奋在轴突上的产生机制。 赫胥黎和霍奇金记录的枪乌贼动作电位符合“膜学说”吗？我们可以观察到，轴突兴奋的时候，电位变化的幅度大大超过了零电位而达到了+30-50 mV。 那么，轴突兴奋的时候是如何形成正电位的呢？ 按照“膜学说”的观点，如果仅仅有K+的外流，不会出现细胞膜内正电位。在赫胥黎和霍奇金进一步研究并在1952年发表的论文指出了动作电位形成的原理。 5分钟 探究任务 教师布置探究任务：神经冲动在神经纤维上的传导方向。引导学生在学习完科学史后，