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关于学校德育工作现状及对策；； 关键词全程全员育人班集体三位一体； 摘要德育教育没有社会和家庭的有效参与，没有形成学校—家庭 —社会相结合的有效络。父母是孩子的第一任老师，家庭教育；是教 育人的起点和基点，家庭教育的优势在于它的早期性、连续性、权威 性、感染性、及时性，家庭教育是造就 21 世纪人才的必要条件，良好 的家庭教育是优化孩子心灵的催化剂。社会蕴含着学校和家庭所没有 的德育教育优势和资源，是学生德育和人生实践的更加广阔的舞台。学生的德育教育没有家庭社会的参与是不完美的，也不能形成齐抓共管的局面。 德育是学校工作的重要组成部分，它与智育、体育、美育、劳动教育等共同承担着培养我国社会主义事业的建设者和接班人的重要使命，是学校的首位工作。一位教育家说“智育没有德育为基础，是犯罪的帮凶；体育没有德育为基础，是暴力的前卫；美育没有德育为基础，是腐败的催化剂。”一针见血的道明了德育和智育体育美育的因果关系。我们党和国家历来都是高度重视学校的德育工作，制定和实施了很多方针文件，各级各类学校在文件精神的指导下长期以来也进行了积极的不断的探索和实践。但就目前学生的道德状况而言不容乐观。造成这种状况的原因主要有以下几个方面； 一、学校没有形成全程全员育人的机制和氛围，对德育工作的重视更多是停留在口头上和计划中，缺乏实质性的动作，出现了问题一阵风式的“运动执法”是最常见的形式，之后风平浪静，