四年级科学（人音版）《歌唱祖国》1教学设计.docxVIP

课程基本信息 课例编号 学科 音乐 年级 四年级 学期 上册 课题 歌唱祖国 教科书 书名：《音乐》五线谱 出版社：人民音乐出版社 出版日期：2019 年 8 月 教学人员 姓名 单位 授课教师 备课教师 审核教师 脚本 一、教学目标： 1、聆听《歌唱祖国》，了解歌曲创作背景及内涵，触发爱国情感。 2、运用肢体律动感受歌曲曲式，体会音乐要素对歌曲的表现作用。 3、记忆歌曲主题旋律，感知号角式音调do mi sol在旋律中的作用。 4、能够根据速度、力度、情绪等音乐要素判断作品体裁，继续感受进行曲体裁特点。 二、教学重难点： 教学重点：感知乐曲中情绪、号角式音调、旋律对音乐的表现作用。 教学难点：能够准确演唱歌曲中两种不同情绪。 三、教学过程： （一）问好 （ppt1）同学们好！我是北京市西城区奋斗小学音乐教师焦莉莉，欢迎大家和我一起走进今天的音乐课堂！ 同学们你们知道吗，2007年10月24日中国发射到月球上的嫦娥一号探月卫星上面播放了一首歌曲，你们知道是什么歌吗？下面我们通过一个视频来听一听 （二）导入 1、视频导入（视频播放嫦娥一号探月卫星上面传送回的歌唱祖国） （ppt2）播放视频 （ppt3）它就是我们耳熟能详的歌曲《歌唱祖国》。歌曲以宏大的气势和动听的旋律从月球上传来，鼓舞了人心，振奋了精神。 每首经典歌曲都有着不平凡的故事，它们都是历史发展的见证。下面我们就一起来听一听《歌唱祖国》这首歌曲背后的故事。 2、视频：创作背景 （ppt4）播放视频 （ppt5）几十年来，《歌唱祖国》因其强大的感召力而越发深入人心，广为传唱。在很多重要场合和会议结束时都会奏唱《歌唱祖国》，足以看出它的重要性。 三、新授 1、导语 它到底具有哪些艺术魅力，能够传唱到大江南北呢？今天我们就一起来深入探究。 2、体裁听辨： （ppt6）下面让我们一起来听一遍这首歌曲的片段，请同学们认真思考两个问题：这首歌曲体裁是进行曲，圆舞曲，还是摇篮曲？你判断的依据是什么？同学们可以借助于肢体动作来加以体会。 （ppt7）播放音频 （ppt8）相信同学们已经判断出来了，因为这首歌曲节拍是二拍子，速度适合于行进，并且结构方整，所以它是一首进行曲体裁的歌曲。 3、律动感受结构：A+B （ppt9）这里，我提供两个动作素材，请同学们起立，先跟我学习一下！ 踏步：讲一拍一踏——律动。2、上摆手：讲二拍一摆——律动。 我来播放一遍歌曲，在聆听歌曲的过程中，请你将这两个动作素材运用到相应的位置上，如果音乐情绪雄壮有力，请你做踏步的动作；如果相对柔和抒情，就做上摆手的动作。 （ppt10）播放音频 （ppt11）通过大家律动动作的变化，我们能判断出，这首歌曲分为三部分。 （ppt12）第一部分情绪热情豪迈，第二部分真挚抒情，第三部分和第一部分相同，都是热情、豪迈、雄壮有力的。 有同学会问，为什么这首歌曲为什么会出现两种不同的情绪呢？别着急，我们继续往下探究！ 4、旋律与情绪 （ppt13）我们唱一唱这段旋律，仔细观察乐谱；乐谱中下加一线为低音sol。 （ppt14）第一乐段的这段旋律运用了do-mi-sol骨干音。 （ppt15）并且旋律上行，同学们还记得上节课我们欣赏的国歌吗？这样的旋律进行方式我们称之为号角式音调，号角式音调带给人以积极向上的动力。我们再来唱着体会一下！ （ppt16）播放音频 我们再来唱一唱第二乐段的旋律，一边唱一边体会一下，这里出现了号角式音调吗？ （ppt17）通过视唱，我们能够发现第二乐段号角式音调不明显，旋律相对婉转，歌唱性强，因此带给人们的感受就相对柔和平缓。 作曲家通过两段旋律中音调的强烈对比，表达了不同的情感。 5、演唱、律动听辨 （ppt18）歌曲的歌词带给你什么感受呢？让我们一起有感情的先来朗诵第一乐段歌词。 （ppt19）播放视频 第一乐段歌词中表现出了中华人民共和国朝气蓬勃、蒸蒸日上的新面貌，记录了刚刚解放的中国人民雄壮前进的步伐。 6、结合歌词感受歌曲 （ppt20）请同学们继续有感情的朗诵第二乐段歌词。 （ppt21）第二乐段歌词带有一定的叙述性，讲述了中华人民共和国是如何取得现在繁荣昌盛、欣欣向荣景象的。 音乐家王莘先生，将歌词与旋律进行了巧妙的结合，使得歌曲激情中蕴含着抒情，刚劲中融合着优美。 7、完整演唱（ppt22）让我们尝试着填词演唱一遍，用我们洪亮而富有情感的声音表达出中国人民的自豪感。请同学们起立！（唱全曲） 四、拓展《歌唱祖国》的影响力 （ppt23）播放音乐 《歌唱祖国》这首音乐作品除了有我们刚才欣赏到的形式以外，还有其他的音乐表现形式。今天我们就来听一听这首作品的管乐演奏版。 （ppt24）请坐！《歌唱祖国》因其明快雄壮的韵律而广为传唱、家喻户晓，如今它已经成为了中国各种重大活动