有效推进青年教师成长的实践研究课题实验方案.docVIP

有效推进青年教师成长的实践研究 课题实验方案 塘尾万里小学“有效推进青年教师成长的实践研究” 课 题 实 验 方 案 福永街道塘尾万里小学课题组 一、课题研究的现实背景与意义 1 、深化课程改革的需求 在新一轮课程改革的深入发展过程中，有两方面因素制约着课程改革的进一步深化： 一方面，现有的中小学教师表现出落后于新时代的教育观念与方法；另一方面，从师范院 校毕业的新任教师比例的不断加大，他们在专业知识与能力方面与现代教育需求之间的差 距日益凸显。 2 、提升学校教育教学质量的需求 近年来，随着学校规模的逐年扩张，学生人数的增加，我校教师队伍在数量和质量上 发生着一系列的变化：一青年教师比例加大；二在编青年教师比例加大。目前学校有一线 教师 64 人，其中教龄在 3 年以下的有 12 人，占总人数的 18.75 ％， 3～ 5 年的教师有 3 人， 占总人数的 4.7 ％，而作为教龄为 10 年以内的教师则超过总人数的 50%。这些青年教师的教学能力和教育理念亟需得到有计划、系统性的提高。 二、理论依据 、“教师即研究者”理论。 英国课程理论专家斯滕豪斯认为，如果没有得到教师这一方面对研究成果的检验，那 么就很难看到如何能够改进教育，或如何能够满足课程规划。如果教学要得到重大改进， 就必须形成一种可以使教师接受的，并有助于教学的研究传统。 1996 年国际教育大会