久远数字化校园解决方案-摘要-2003.docVIP

久远数字化校园解决方案 精华版 浙江久远教育软件开发有限公司 DATE \@ yyyy-MM-dd 2013-05-21 目录 TOC \o 1-3 \h \z \u 一、简介 2 二、解决方案 2 三、功能模块说明 3 (一)久远多媒体教育云平台 3 (二)统一云桌面 4 (三)统一云存储 4 (四)统一身份认证 5 (五)统一门户 5 (六)数字化管理 5 (七)数字化教学 5 (八)数字化资源 5 (九)量化管理 6 三、建设方案 6 (一)久远多媒体教育云平台建设 6 (二)统一云桌面应用 7 (三)多屏移动互动教学应用 7 (四)数字化资源建设 8 (五)数字化管理建设 8 (六)数字化教学建设 8 (七)量化管理应用建设 9  一、简介 数字化校园建设的目的是在传统校园的基础上，构建一个数字空间，提升传统校园的运行效率，扩展传统校园的业务功能，最终实现教育过程的全面信息化，从而达到提高管理水平和效率的目的。 传统的数字化校园建设基本上只实现了信息化和网络化，学校之间，学校内部个信息化系统之间，都是作为“信息孤岛”存在。数字化技术只是作为一种教学辅助手段被老师和学生被动的接受，学生和老师以及家长和学校之间普遍缺乏沟通渠道，信息技术并没有有效解决教育资源分布不均，教学手段落后等一系列问题。 二、解决方案 久远数字化校园，是基于久远多媒体教育云平台而实现的一套完整的、架构先进、技术领先、平台开放的解决方案。能够在以区县教育局为核心的数字化校园建设中，即统一管理和运行，实现最大化的资源共享，实现区域教育均衡，又能通过各种云应用，充分发挥各个学校的优势和特色。久远数字化校园解决方案，从高到低分为三层结构：教学业务层，通用服务层，基础设施层。 教学业务层：包括但不限于校内信息服务、数字图书馆、数字档案馆、数字博物馆、远程教育、知识管理系统等。对和实际教学业务相关的应用服务等，需要做如下整合： 具体的教学业务层应用服务要和通用层服务之间打通信息流 具体的教学业务层应用服务要云化迁移到云计算平台上运行 后续的、新增加的教学业务层应用服务要安装云计算应用的标准来进行开发和建设 通用服务层：通用服务层是指那些为具体的教学业务应用提供服务的应用服务，包括但不限于：统一门户，统一身份认证，统一桌面等。 如果这些服务已经存在，首先需要通过云化迁移的方式，把它们移植到云计算平台上；然后再逐步改造为真正基于云计算平台开发的通用服务。 如果这些服务还不存在，那么就应该安装云计算应用的标准来进行通用服务层的开发和建设 基础设施层：基础设施层的建设就是指云计算平台本身的建设。在云计算术语中，成为IaaS。它一般应该建设在区、县级教育局等教育主管部门。它负责管理辖区内所有的软硬件资源和网络资源。虽然它是一个基础设施，但它仍旧可以提供如下服务： 统一云桌面 通过虚拟化技术，为辖区内的所有老师，定制统一的教学云桌面，并通过云计算平台推送到每个课堂，包括多媒体教室、计算机教室 原有教学应用服务的云化迁移 把原有的教学相关的应用服务，通过虚拟化技术移植到云平台上运行，称为云化迁移。 这三个层次的建设，并不要求严格的按照上下层次来进行。在实践中，完全可以交替进行，只需要在应用之前，通过云化迁移等技术手段，整合到一起即可。 三、功能模块说明 (一)久远多媒体教育云平台 久远多媒体教育云平台，在架构设计上采纳了当前世界上企业级用户数量最多的Eucalyptus私有云的软件体系结构设计，在系统内部的高性能通讯和接口设计上，采纳了Facebook公司的最新的Thrift技术，并严格遵循了美国国家标准局的云计算平台框架标准。这使得整个私有云平台软件系统，即简单可靠，有具有良好的弹性扩展能力，同时，还为第三方开发者提供了多种语言的SDK开发包，方便客户或独立软件商在此基础上进行个性化定制。下图分别是久远云平台的系统框架和网络拓扑示意图。 它的网络拓扑优点体现在： 计算部分和存储部分是分开的 计算部分又是按照集群进行划分管理的 同时支持桌面虚拟化和服务器虚拟化 它的产品特点是： 自主知识产品，已经申报成功软件著作权 针对教育应用需求，在虚拟化环境下提供了强大的多媒体实时播放性能 针对教育应用需求，某些服务还提供离线使用功能（统一教学云桌面） 能够充分利用现有的硬件和网络资源，同时支持廋客户机模式和PC机模式 系统架构完全自适应支持中小学数字化校园建设中的三种部署模式，系统可伸缩性和可扩展性强 对外提供支持多种语言的SDK开发包，允许并在此基础上开发和建立通用层的服务和教学业务层的服务 (二)统一云桌面 统一教学云桌面是云桌面在基础教育领域的一个具体应用。统一教学云桌面的设计目标是为老师日常的教学、办公和管理工作，所提供的“工作桌