一年级【科学(人教版)】袋子里面有什么1教学设计.docxVIP

课程基本信息 课例编号 学科 科学 年级 一年级 学期 上 课题 袋子里面有什么 教科书 书名：义务教育教科书 科学 一年级 上册 出版社：人民教育出版社 湖北教育出版社 出版日期：2017 年7 月 教学人员 姓名 单位 授课教师 指导教师 教学目标 教学目标：１．认识人体有五种感觉器官———眼、耳、鼻、舌、皮肤，使人具有视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等感觉。 ２．知道观察法是认识周围事物、进行科学探究的基本方法，是科学课上经常要用到的最基本的方法；知道感觉器官是帮助我们观察的器官。 ３．具有安全有序地运用感觉器官进行观察的意识。 教学重点：知道观察法是认识周围事物、进行科学探究的基本方法。 教学难点：安全有序地运用感觉器官进行观察。 教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 7分钟 探究活动 1.导入：同学们，在之前的科学课的学习中我们已经初步了解科学课的学习内容及学习方法。本节课开始我们就要具体学习利用科学的方法解决科学问题！ 2.谈话：现在老师手中有一个装着各种材料的袋子，在不打开袋子的情况下你有什么方法知道里面有什么吗？ 学生：手摸、耳听、鼻闻。 记录观察到的结果。 3.谈话：你们的辨认正确吗？现在让我们打开袋子来看一看！ 学生把袋子里的材料一一拿出，将符合之前判断和不符合的分类放置。并记录眼看后的结果。 谈话：现在还有一个小瓶子里的材料和两个塑料袋里的材料我们不知道是什么。你还有什么好办法吗？ 学生通过看、摸、闻、听等方法都无法辨别它们。教师提示学生瓶子和袋子可以打开，闻一闻，瓶子里是白醋；尝一尝袋子里是食盐和白糖。 学习科学鼻闻、舌尝的方法，教师演示，学生练习。并且提示学生下次在遇到不知名材料千万不要像刚才没打开袋子时一样直接闻。 提问：刚才这几位同学用到了哪些器官？ 学生可能会说到用鼻闻、用手摸、用耳听、用眼看、用舌尝。 归纳出五种感觉器官及相应观察方法，在手上帮助我们感觉的是皮肤，眼、耳、鼻、 舌、皮肤这五种感觉器官可以帮助我们进行观察。注意区分舌尝，学生经常认为是嘴巴尝。 3分钟 安全教育 1.提问：通过刚才的学习请你想一想，我们如何安全地运用我们的感觉器官呢？ 2.·能轻易用手摸物体吗？ ·能轻易尝味道吗？ ·能靠得很近闻气味吗？ 随意用手摸，有可能摸到坚硬、尖锐的物体而伤到手。在保证安全的情况下，我们才能用舌尝味道；有的气味太浓烈或者有刺激性，要用手扇的方法，闻到少量的气味就可以了。再次强调扇闻和舌尝方法， 5分钟 巩固与拓展 谈话：眼、耳、鼻、舌、手是我们学习科学的五个好帮手。 但是，只用这五种感觉器官我们就能实现准确观察吗？ 2.观察教科书第９页中的两组竖线，说一说每组中哪一条线更长。等学生回答后再让学生用直尺量，会发现结果是一样长的。引导学生认识到，只用五官观察，有时是不正确的，还需要借用工具进行观察。 ２． 3.提问：如果观察很小的物体，肉眼能看到或看清吗？有什么 办法？ 出示显微镜图片，引导学生认识到，显微镜可以帮助我们看到肉眼看不到的物体。 展示听诊器，问学生这个能帮助我们做什么。 总结：工具能帮助我们观察，提高我们的观察能力。