2018年成考高起点《语文》重点复习3.docxVIP

2018 年成考高起点《语文》重点复习 语音 ( 一)命题思路： 成考命题在考查这一考点时，只要求识记字音而不要求拼写，以经常使用 的汉字为考查重点。用来命题的常见字多为生活中常见但又容易读错音的字。 ( 二 ) 考查形式： 下列各组词语中，读音全都相同的一组; 下列各组词语中，与所给注音完全相同的一组; 下列各组词语中，读音不完全相同的一组; 下列各组词语中，读音全都正确的一组; 下列各组词语中，读音完全不相同的一组等。 读准形声字如：刹 ch à那 山岚 l án马厩 ji ù诤zh è ng友 脚踝 hu ái粗犷 gu ǎ ng毗 p í邻纤 xi ān细 留心多音字如：秘 b ì鲁、模mú板、模 mó型、大腹便便 pi ánpi á n 、一叶扁pi ān舟 (3) 比较形近字如：缜 (zh ě n) 密 -- 滇 (di ā n) 池 -- 嗔 (ch ē n) 怒 -- 精卫填 (ti á n) 海 -- 谨小慎 (sh è n) 微。 赝 (y à n) 品 -- 膺 (y ī ng) 选。 (4) 辨析习惯性误读字，如：穴 xu é位、档d à ng案、应 y ī ng届、 zh ī肪、痉挛j ì nglu á n 、侮wǔ辱、惩 ch é ng罚 答题技巧 反向排除法 字形 ( 一 ) 命题思路： 命题人主要以人们写错别字的种种情况为依据，选择同音易混淆字、形近 易混淆字、义近易混淆字、多音多义字，来考查考生掌握现代汉字字形的能力。 ( 二 ) 考查方式： 找出有错别字的一组; 找出没有错别字的一组; 找出只有一个错别字的一组; 找出有两个错别字的一组。 ( 三 ) 解题思路 (1) 注意同音字：如：安装 -- 按装，抱负 -- 报负，首屈一指 -- 手屈一指，一筹 莫展 -- 一愁莫展 ( 后者错误) (2) 辨认形近字：如：迁徙 -- 迁徒，殴打 -- 欧打，修葺 -- 修茸。 辨析字形的方法： 1 、依义辨形：即通过分析词语的意义来辨析字的书写是否正确。 如“陨石” 与“殒身”，“指责”与“指摘”，“杂糅”与“搓揉”，“蒙蔽”与“时弊” ， 都是正确的写法。而将“入不敷出”写成“入不付出”，将”胸无城府”写成 “胸无成府”，则是因为不懂字的本义写了别字。 、依形析字：如“不胫而走”的“胫”，其形旁就与走路有关。“插科打 诨”的“诨”跟言语有关。 “寒暄”的“暄”跟太阳有关。 “眼花缭乱”的“缭”与丝织品的缠绕有关。将“通牒”写成“通谍”，就写错了。“牒”，从“片” 为文书 ; “谍”从“言”为谍报。 、依据词语结构析字： “谈笑风生” “风声鹤唳”。 “人情事故”的“事”不正确，应改为“世”，因为“情”“故”对应，“人”“世”对应，意思是 为人处世的道理。 “惹事生非”的“事”不正确，应改为“是”因为“惹” “生”对应“是”“非”对应，而“事”与“非”，是不能对应的。 近义词 ( 一 ) 命题思路 辨析选择近义词是成考测试的重点。近义词的选择和使用是建立在辨析的 基础之上的，辨析近义词可以从意义、色彩、功能三方面着手。 ( 二 ) 解题思路 意义方面 (1) 有的适用于重要的、较大的事物，有的使用语一般事物。 如：努力： 尽量使出力量，词义较轻 ; 竭力：用尽全部力量，词义较重。再如：批评与批判 目睹与目击，着急与焦急希望、期望与渴望。 (2) 词义的范围大小不同。如：事情 --- 事件、场所 - 场合、时代 - 时期。爱 - 嗜好、希望 - 期望、准确 - 精确、轻视 - 藐视、灵活 - 灵巧、嘲笑 - 讥笑、蔑视 ( 轻 -- 重) 词义的侧重点不同。如：必需与必须。两个词都含有“一定要”的意思。 必须侧重于“非这样不可” ; 必需侧重于“不可缺少”。再如： 嘹亮：侧重音乐清脆，高远 响亮：侧重于声音大 常常：强调事情或行为发生的经常性和频繁性 往往：强调按照经验在某种条件下的情况通常是这样的 安静：侧重于没有吵闹、喧哗 平静：侧重指平稳，没有动荡不好 熟悉：侧重于知道得清楚 熟习：对某种技术或学问学习得很熟练，了解得很清楚 色彩方面 感情色彩不同 请求 -- 要求 -- 乞应求对 语体色彩不同 用法方面 词性的不同  如：技巧与伎俩、果断与武断，保护 冷静- 庇-冷护漠 应付神机妙算与诡计多端。再接再厉与变本加厉如：诞辰与生日、病人与患者，害怕与畏惧 启发：动词 启事：刊登或张贴出来的声明，名词 公然：为副词，在句中作状语，例如：公然入侵 公开：动词、形容词在句中作谓语，状语还可充当定语 阻碍：动词，作谓语 障碍：名词，主要作主语、宾语 勇猛：形容词，做谓语、定语、状语有时作补语 勇气：名词，作主语、宾语 担心：可以接宾语 担忧：不能带宾语 蜂