2018年新人教部编本九年级上册语文《论教养》教学设计.pdfVIP

年新人教版部编本九年级上册语 2018 年新人教版部编本九年级上册语 2018 文 《论教养》教学设计 文 《论教养》教学设计 【教学目的】 【教学目的】 【知识与技能】 【知识与技能】 1 1．学习运用具体事例论证观点的论证方法。 ．学习运用具体事例论证观点的论证方法。 2 2．理解并学会运用记叙和议论相结合的表达方式。 ．理解并学会运用记叙和议论相结合的表达方式。 【过程与方法】 【过程与方法】 1 1．通过学生自主阅读，锻炼学生分析问题解决问题的能力。 ．通过学生自主阅读，锻炼学生分析问题解决问题的能力。 2 2．自主学习和小组合作相结合，指导学生在小组学习中掌握议论 ．自主学习和小组合作相结合，指导学生在小组学习中掌握议论 文的学习方法。 文的学习方法。       【情感、态度与价值观】 【情感、态度与价值观】 培养学生的是非观念，培养学生树立 “有教养”的意识，做一个 培养学生的是非观念，培养学生树立 “有教养”的意识，做一个           优雅有风度的人。 优雅有风度的人。 【教学重难点】 【教学重难点】 1. 1.学习作者运用生活中的实例进行论证观点及立驳相结合的方 学习作者运用生活中的实例进行论证观点及立驳相结合的方       法。 法。 2. 2.掌握作者对有教养的论述，弄清有教养在生活中的具体表现， 掌握作者对有教养的论述，弄清有教养在生活中的具体表现， 培养做有教养的人的意识。 培养做有教养的人的意识。           【教学过程】 【教学过程】       一、新课导入 一、新课导入 在与人交往中，“有教养”或“无教养”可谓好坏两个极端的评价； 在与人交往中，“有教养”或“无教养”可谓好坏两个极端的评价； 那么，什么样的表现是 “有教养”，什么样的表现是 “无教养”呢？我 那么，什么样的表现是 “有教养”，什么样的表现是 “无教养”呢？我 们今天一起学习利哈乔夫的《论教养》，会给大家一个明确的答案。 们今天一起学习利哈乔夫的《论教养》，会给大家一个明确的答案。 二、资料助读 二、资料助读 20 20 德米特里·利哈乔夫是 世纪俄罗斯著名的知识分子之一，政治 德米特里·利哈乔夫是 世纪俄罗斯著名的知识分子之一，政治 家、作家、文艺理论家和基督教活动家。他生于圣彼得堡，目睹了十 家、作家、文艺理论家和基督教活动家。他生于圣彼得堡，目睹了十 17 1938 17 1938 月革命。 岁时进大学学习人类学与语言学。 年，入列宁格勒的 月革命。 岁时