2019年语文七年级下册：第3单元《抓住细节》.pdfVIP

《抓住细节》教学设计 一、教材分析 本单元的写作要求是“抓住细节”，这一单元的写作目的是指导学生抓住细节， 刻画人物，表达情感。教材中首先指出什么是细节描写;接着列举 《阿长与山海 经》中的例子帮助学生更好理解;然后通过回忆学过的课文内容，简短记录记忆 深刻的细节的方式，更好的体会细节描写的作用;最后提示学生细节描写要注意 的问题：要学会抓住真实、典型、生动的细节进行描写，才能更好地表现事物特 征或作者情感。 二、学情分析 七年级学生的写作类型主要以写人叙事的记叙文为主，他们虽然有小学六年写作 经验的积累，但是缺少对人物、生活细致的观察。记叙事件不具体，很笼统，描 写人物和写景状物时，不会抓住细微处具体刻画，造成文章空洞，缺少细节，不 能很好刻画人物，表达情感。因此，对学生进行细节描写的指导与训练尤为重要。 三、教学目标 1.了解细节描写及常见类型，理解细节描写在写作中的作用。 2.学习捕捉生活的细节，描写生动的细节。 3.在写作中运用细节描写来表达情感。 四、教学重点 掌握几种细节描写的方法并会运用。 五、教学难点 学会运用典型、生动的细节来表达真情实感。 六、教学准备 学案：人物描写分析材料 七、教学时数 一课时 八、教学过程 (一)对比句子——明确什么是细节描写 导语：请同学们读两个句子，帮助老师判断哪一句更好。 句子1：烈日当空，火热的太阳炙烤着大地，热极了。 句子2：烈日当空，火热的太阳炙烤着大地，道路两旁的庄稼热得低下头，弯下 腰;河里的水烫手;地里的土冒烟。 出示任务：1.你认为哪一个句子好?为什么? 2.第2句比第1句增加了一些内容,说说增补了哪些内容? 3.什么是细节描写：细节描写是对人物、景物、事件等表现对象的细微而具体的 刻画。 小结：根据表现内容，细节可以大致分为肖像细节、语言细节、动作细节、景物 细节等。大家之所以认为第二个句子好，正是因为与第一个句子相比较，第二句 对周边景物进行了更加细致的描写，更好表现了天气的炎热。因此，要想更好表 情达意，抓住细节描写是非常重要的。 (二)欣赏典型细节描写——体会细节描写作用 1.有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里……他面色死 灰，两只眼上都结着一层翳……他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵 尸…… 2.父亲头发上像是飘了一层细雨，每一根细发都艰难地挑着一颗乃至数颗小水 珠，随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏。晃破了便滚到额头上，额头上一会儿就滚 满了黄豆大的露珠。 3.尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微 颔之。 出示任务：请同学们欣赏以上带有细节描写的语段，并说一说分别运用了什么细 节描写，这些细节描写好在哪里，有什么作用。 反馈指导： 1.作者对老王来送香油和鸡蛋时的动作、肖像细节进行描写，写出了作者当时惊 讶又有些害怕的心态，为后文表达内心的愧怍做了很好的铺垫，这种真实的感受， 让读者也仿佛置身文中，令人难忘。 2.作者对父亲踩黄泥的细节描写，很好地表现了父亲的勤劳能干。 3.作者描写了卖油翁观看陈尧咨射箭的表情和动作，只用了“睨之”和“但微颔 之”两个语句，就惟妙惟肖地表现出人物的态度和心理，非常精彩。 小结：细节描写有很重要的作用，在写人记事的文章里，如果没有细节描写，就 没有一个个有血有肉的人物。细节描写是塑造人物形象，彰显人物个性的关键。 在写景的文章里，细节描写能更好地突出景物的特点，起到以小见大、画龙点睛 的作用。 (三)回忆生活细节——总结细节描写方法 请同学们说说你曾经留心过的生活细节。当我冬夜苦读时，母亲为我送来热腾腾 的奶茶，这是一个爱的细节;当我不小心犯错时，父亲的手掌愤怒举起又轻轻落 下，这是一个爱的细节;当我____________时，老师(同学、父母……) _____________，这是一个爱的细节。 出示任务：回忆生活中的点点滴滴，讨论细节描写的方法。 指导反馈： 1.善于仔细观察身边的人和物，用心去感悟。发挥想象和联想，做生活的有心人。 2.写人记事的时候，要抓住人物的特征，善于运用外貌、语言、动作、心理、神 态等描写方法。 3.用心灵捕捉身边的一人一事一物，养成反思、省悟的习惯，在描写中渗透个人 独特体验。 (四)学习细节描写方法——学会运用 1.那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。 课文示例：他扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒 些秕谷，捧上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时 候，将绳子一拉，便罩住了。 出示任务