人教版九年级物理第16章第1节电压教案 .docVIP

PAGE PAGE 1 科目 物理 年级 九 班级 课题 第十六章 第1节 电 压 知 教 识 学 、 目 能 标 力 、 品 德 1。知识和技能 初步认识电压，知道电压的作用，电源是提供电压的装置。知道电压的单位：伏、千伏、毫伏。 会连接电压表，会读电压表。 2。过程和方法 通过观察小灯泡亮度的变化，获得电路中电流的强弱的信息。 3。情感、态度、价值观 通过对学生正确使用电压表技能的训练，使学生会阅读说明书，并养成严谨的科学态度。 教学 重点 1.会使用电压表，会读数。 2.能正确知道电压的含义及作用。 知识 难点 会使用电压表，会读数。 课型 新授课 课时 1 教具 小灯泡、开关、电源、导线、电压表 教学方法 实验法、观察法. 板 书 设 计 第一节电压 1．电压使电路中形成了电流，电源使提供电压的装置. (1)电压：U (2)电压的单位：千伏（kv），伏特（v），毫伏（mv） 2． 怎样连接电压表 3． 怎样在电压表上读数。 教 学 设 计 教学过程： 一、前提测评： 复习电流、电路知识，为新课做准备. 二、导学达标： 一、交流生活感受　引入新课 播放一段电压的视频 教师：从这段视频中，你们听到一个最多的名词是什么？引出什么是电压？ .板书：第一节电压 二、进行新课 ［探究］什么是电压? ［师］请同学利用干电池、小灯泡及导线、开关连接串联电路.电路检查无误后,闭合开关,请同学们观察. ［启发指出电路中有电流.提问电流是怎样产生的?若学生回答是因为电路中接有电源，则可进一步提问：有电源为什么就会有电流呢? 用类比法讲解形成电流原因 投影：让学生看到A、B两杯水面高度不同是形成水流冲动涡轮转动的原因，当水面相平后，水就停止了流动.要让水持续流动，就需要用抽水机把B杯中的水抽到A杯，使两杯水面再次形成液面差.接下来进行类比说明： 由以上类比，启发学生归纳出：水的流动是因为有水压，有电压才会有电流，.因此可知电压使电路中形成了电流，电源使提供电压的装置. 板书：电压使电路中形成了电流，电源使提供电压的装置. 教师：电源有很多种类，简单介绍水果电池 ［想想做做］ 二、探究灯珠发光　分析原因 教师：你们能猜猜，一节干电池和2节干电池使灯泡发光一样吗？ 学生：肯定不一样，当然是2节干电池使灯泡发光要亮。 ［师］这样的现象说明了什么问题呢? ［生］电源的电压越大,电路中的电流就越大,灯泡就越亮. 教师：动手实验试一试。 学生：进行不完全探究活动，得出结论。 教师：大家通过实验发现：连入2节干电池时比连入1节干电池时要亮。这给我们什么启示呢？ 学生：电压越高，灯泡越亮。 1．电压：（板书） (1)电压：U (2)电压的单位：千伏（kv），伏特（v），毫伏（mv） 1kv＝1×103v， 1mA＝1×10-3A ［师］请同学们打开课本P56，阅读书中小数据，了解常见电压值，记住干电池的电压值.人体安全电压值及家庭电路的电压值. 三、阅读说明用书 学用电压表 教师：电压的大小如何测量呢？ 2． 怎样连接电压表。（板书） 请同学们带着教材P57-58中三个问题去阅读电压表说明书。并在“使用”中找出关键词：______。 学生：并在教师引导下对电压表的使用注意点进行归纳如下： a． 校零--（与电流表一样） b． 并联--电压表必须并联在待测电路的两端； c． 正负--电流从电压表的正接线柱流进，负接线柱流出； d． 量程--不充许超过它的量程，以及在不超过其量程的情况下尽量使用小量程等； （学生边叙述，老师边板书。） 教师：与电流表的连接进行比较，有哪些异同呢？ 学生之间相互交流。 教师：怎样在电压表上读数呢？ 3． 怎样在电压表上读数。（板书） 教师：大家回顾电流表的读数方法。 学生：（学生叙述，老师投影板书）。①明确电流表可以测量的最大电流；②确定电流表的一个小格代表多大的电流；③接通电路后，看看表针向右总共偏过了多少个小格。 教师：电压表的读数方法是怎样的呢？ 例：投影图片……让学生读数 练：给出图片……让学生读数 4.动手做课本16。1-5的实验： （1）、让学生连一电路，并连上电压表分别测灯泡两端电压及电源电压 （2）、读出电压的大小。 （3）结论： 5、拓展，如果给两个电灯，你的电压表要进行如何的测量？为下一节课做好准备。 5.达标练习：课本后58页“想想做做”、“动手动脑学物理” 教 学 后 记