人教版小学五年级数学下册《图形的运动(三)》+教案12.docxVIP

人教版小学数学下册 《图形的变换》第二课时 旋转 教学内容： 教材第 5～ 5 页例 3 和例题 4。 教学目标： 1、通过生活事例，使学生初步了解图形的平移变换和旋转变换。并能正确 判断图形的这两种变换。结合学生的生活实际，初步感知平移和旋转现象 。 2、通过动手操作，使学生会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖 直方向平移后的图形。 3、让学生通过学习活动，初步渗透变换的数学思想方法，进一步增强空间 观念，发展形象思维。 4、让学生在认识旋转的过程中，产生对图形与变化的兴趣，并进一步感受 旋转在生活里的应用。 教学重难点： 能正确区别平移和旋转的现象， 并能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方 向、竖直方向平移后的图形。 教学具准备： 三角板、课件。 教学过程： 一、新课导入 1、课件出示游乐场情景：滑滑梯、推车、小火车、速滑；穿梭机、摩天轮、 旋转木马。 2、问：游乐园里各种游乐项目的运动变化相同吗？你能根据它们不同的运 动变化，分类吗？ 3、师：在游乐园里，像滑滑梯、推车、小火车、速滑这些物体都是沿着直 线移动，这样的现象叫做平移（板书： 平移：物体沿直线移动。 ）。而穿梭机、 摩天轮、旋转木马， 这些物体都绕着一个点或一个轴移动， 这样的现象我们把他 叫做旋转（板书：旋转：物体绕着某一个点或轴运动 ）。这节课老师将和同学们 一起来学习“ 旋转 ”（板书课题）。 二、探究新知 1、生活中的平移。 （1）在生活中你见过哪些平移现象？先说给你同组的小朋友听听！ （2）各组学生汇报。 （3）师小结：我们见过的电梯，它的上升、下降，都是沿着一条直线移动 就是平移。 （4）同学们，你们想亲身体验一下平移吗？全体起立，我们一起来，向右 平移 1 步，向左平移 2 步。 （5）我们生活中的平移现象可多了，你能用你桌上的物体做平移运动吗？ （6）同桌一组动手做平移运动。教师巡视。 2、生活中的旋转。 （1）刚才我们还见到了另一种现象，是什么呢？（ 旋转） （2）小组活动，把你见过的一些旋转现象，先说给同桌听听。 （3）学生汇报。 （4）像钟面的指针，指南针它们都绕着一个点移动，这些都是旋转现象。 （5）我们一起来体验一下旋转的现象吧！全班起立，一起来左转 1 圈，右 转 1 圈。 （6）你能用你周 的物体体 一下旋 ？同桌学生 手体 。 3、 按角度旋 ： （1）（ 件演示）指 从 12 开始 旋 到 12。 ： 才的 面 的？（ 旋 了 360 °） 到“ 3”呢？“ 6”呢？??（老 分 演示， 学生 察后 是 或逆 旋 了多少度。） 4、学 例 3 件出示第一幅 （ 表） 生共同完成。 （1） 件演示指 从“ 12” 点Ｏ 旋 30°到“ 1”的 程。 （2）指 从“ 1” 点Ｏ 旋 60°到就是 指 从“ 1”旋 到几？ （3）指 从“ 3” 点Ｏ 旋 到“ 6”旋 了几个大格？（ 3 个大格） 3 个大格是多少度？（ 90°） （4）最后一 件演示后，学生独立填空。再指名回答。 （5） （ 件出示）先 学生 一 ，在 的吹 下， 是如何旋 的。再由学生独立完成。然后全班 行 。 ，教 件演示旋 的 程。 （6） 旋 后，每个三角形有什么 化？ 4、学 例 4（ 件出示 4） （1）学生拿出方格 ，按例 所示 好三角板。 ：你会把左 的三角尺 O点 旋 90° ？同学在自己的方格 上操作、交流。 （2）具体指导画法：①确定一条边，按要求旋转后得到一个新位置，并数 一数经过了多少格。再依次画出其他的边。②分别多确定几条边，再连成图形。 ③用实物旋转后，再画出实物所在的位置。指出： O点是不能动的。 （3）师：同学们通过操作，观察，完成了旋转后的图形。让我们在电脑的 帮助下证实我们的判断吧！（电脑演示） （4）让多个学生说一说画图的步骤。 （5）课件再次演示画图过程，并帮助学生订正。 （6）画出例 4 逆时针旋转 90°后的图形。 （小组合作完成， 教师巡视指导） 三、实际应用，创造图画。 1、师：学习了旋转，我们还可以用他做出美丽的图画，看看漂亮吗？（课 件欣赏第 6 页“做一做” 的第 1 题图案以及另外添加几个图案， 并指名说说各个 图案分别是由那个图形旋转而成的？） 2、学生动手实践完成第 6 页“做一做”第 2 题。第 9 页 4 题。（反馈，评 价欣赏） 四、课堂小结。 问：你在这节课上学到了哪些知识 ?谈一谈好吗 ? 师：旋转和平移在我们的日常生活中应用非常广泛老师请大家看一段录像。 ( 课件放映中老师进行讲解 ) 舞蹈演员运用旋转和平移可以跳出欢快的舞蹈；体 育运动员运用旋转和平移可以提高自己的竞技能力， 在