八年级地理上册第三单元第一节人口与人种(学案)中图版.docxVIP

???????????????????????名校名 推荐??????????????????? 第一节 人种和人口 一、教学目标： 1、 能说出世界三大人种的特点，让学生树立正确的种族平等思想； 2、 能在地图上指出世界三大人种的主要分布地区； 3、 学会运用地图说明人口分布的特点； 4、 学会运用资料说出人口增长的特点； 5、 能举例说明人口问题对环境及社会、 经济的影响， 使学生初步树立正确的人口 观； 6、 学会绘制人口增长柱状折线图，进一步培养学生的动手、动脑能力。 二、教学重点： 1、学会运用资料、地图说出世界人口增长和分布的状况，以及世界人种的分 布状况； 2、帮助学生树立正确的人口观，树立种族平等思想。 三、教学难点： 理解世界人口问题及其对社会、环境和经济的影响。 四、教学方法： 比较法、读图法、阅读法。 五、教学课时： 2 个课时。 六、 [ 板书设计 ] 第三章 居民和聚落 第一节 人种和人口 一、三大人种 人种： 体貌特征： 主要分布地区： 肤色、眼色、发色都很浅； 欧洲、北非 、西亚 白种人 头发天生就是波状； 澳大利亚东部及南部、 鼻梁高，嘴唇薄，体毛较多。 美洲 1 ???????????????????????名校名 推荐??????????????????? 皮肤呈淡、 黄种人 黄色面庞扁平、 亚洲东部南、北美洲的北部 体毛中等 肤色黝黑 撒哈拉以南的非洲、 黑种人 头发卷曲 澳大利亚西北部 体毛很少 二. 人口的分布——不均匀 人口密度 =总人口数 / 该地区的总面积 2. 世界人口稠密区：自然条件优越（中低纬度，气候适宜，地势平坦的平原地区。 ） 社会历史发展条件好（发展历史悠久，经济发达。 ） 3. 世界人口稀疏区：极端干旱的沙漠地区 气候过于潮湿的雨林地区 终年严寒的高纬度地区 地势高峻的高原和山区 六、教学过程： 第一课时 引入新课： NBA是美国乃至世界水平最高的篮球职业联赛， 它的队员是来自世界各国的， 从外表看他 们有哪些差异？为什么？ 生：人种不同。 师：对。那么今天我们一起来学习世界的人种和人口。 【板书】 第三章 居民与聚落 第一节 人种与人口 一、 三大人种 2 ???????????????????????名校名 推荐??????????????????? 师：同学们，我们在电视节目上可以看到体质特征各异的人，主要有白种人、黄种人和黑种人。我们从哪些方面来区别他们呢？ 生：观察图 A、 B、 C、 D。（让个别学生来描述） 师：不错，他们的区别在于肤色、头发、脸型等三大方面，其中主要是肤色。 生：阅读课文，区别三种人种的体貌特征。 （感性认识与理性认识相互交替） 【板书小结】 白种人体貌特征：肤色、眼色、发色都很浅；头发天生就是波状；鼻梁高，嘴唇薄，体毛较多。黄色人种体貌特征：皮肤呈淡、黄色面庞扁平、体毛中等。黑种人体貌特征：肤色黝、黑头发卷曲体毛很少。 师：那么，我们属于哪一种人种呢？ 生：黄色人种。 承转：不同人种之间有交往吗？（引导学生阅读“文化交流的见证” ） 生：有。 师：其他人种又分布在什么地方？ 生：阅读课文 P50 第 1、 2、 3、4 段，看世界主要人种分布图 E，让学生指图说出不同人种的 分布。 【板书小结】白种人主要分布在：欧洲、北非 西亚、澳大利亚东部及南部、美洲。黄种 人主要分布在：亚洲东部南、北美洲的北部。黑种人主要分布在：撒哈拉以南的非洲、澳大利 亚西北部。 师：上一节课我们学习了世界的气候类型，不同地区气候不同。那么，人种的特征是怎样形成的呢？二战其间，希特勒屠杀尢太人；美国的种族歧视。他们有没有优劣之分？（指导学生阅读“人种特征的形成”资料） 生：人种的差异，是人类在进化过程中，由于长期生活在不同的地理环境中形成的。在三大人种交界的地带和人口迁移频繁的地区，还生活着混血儿，他们之间没有种族优劣之分，只有体貌的差异。 承转：人的生产与生活都受到气候的影响，不同的地区气候条件各异，那么，人在地球 3 ???????????????????????名校名 推荐??????????????????? 上的分布是否平衡？ 【板书】二、人口的分布 师：指导学生读图 F 世界人口分布图， 了解哪些地区人口密度在每平方千米 200 人以上？ 哪些地区人口密度在每平方千米 1 人以下？ 生：亚洲的东部沿海、东南部和南部、欧洲西部、北美东部人口密集（ 200 人平方千米 / 以上）。在干旱、过度潮湿、严寒地区，以及地势高峻的山地、高原地区人口稀少（ 1 人/ 平方 千米）。 师：是什么因素影响人口有如此大的差异呢？ 生：读课文 P51 页。是由自然条件和社会经济条件因素影响的，自然条件优越的地区人口密集，社会经济条件好的人口密集。 师：指导学生读图