专题三 阅读理解型问题.pdfVIP

专题三 阅读理解型问题 阅读理解题通常是给出一段文字，或陈述某个数学命题的解题过程，或设计一个新的数学情境，要求学生在 阅读理解的基础上，进行判断概括或迁移运用，从而解决题目中提出的问题．这类问题的考查目标既有基础知 识，又涉及阅读理解能力、自习能力、书面表达能力、随机应变能力和知识迁移运用能力等.2016年贵阳中考首次 考查了阅读理解几何综合应用问题．预计2017贵阳中考还会考查此类型题目，复习时应加大训练力度． ,中考重难点突破) 阅读解题过程，模仿解题策略 【经典导例】 【例1】(2016贵阳中考) (1)阅读理解： 如图①，在△ABC 中，若AB＝10，AC＝6，求 BC 边上的中线 AD 的取值范围．解决此问题可以用如下方 法：延长 AD 到点E DE＝AD，再连接BE(或将△ACD绕着点 D逆时针旋转 180°得到△EBD)，把AB，AC， 2AD集中在△ABE中，利用三角形三边的关系即可判断． 中线AD的取值范围是________； (2)问题解决： 如图②，在△ABC 中，D是 BC边上的中点，DE⊥DF于点 D，DE交 AB于点E，DF交 AC于点F，连接 EF，求证：BE＋CF＞EF； (3)问题拓展： 如图③，在四边形 ABCD 中，∠B＋∠D＝180°，CB＝CD，∠BCD＝140°，以C 为顶点作一个 70°角， 角的两边分别交AB，AD于E，F两点，连接EF，探索线段BE，DF，EF之间的数量关系，并加以证明． 【解析】本题属于阅读理解题，解题方法主要是数学中 “转化”思想的运用．对于(2)延长 FD 至点 M ，使 DM＝DF ，连接EM ，BM ，利用全等三角形性质和线段垂直平分线性质把线段BE ，CF ，EF转化到△BEM 中来研 究；对于(3)要延长 AB 至点N ，使BN＝DF ，连接CN ，先证明△NBC≌△FDC ，得CN＝CF ，∠NCB＝∠FCD.再根 据已知条件证明△NCE≌△FCE ，得EN＝EF ，则有BE＋BN＝EN ，所以有BE＋DF＝EF. 【学生解答】解：(1)2AD8；(2)延长 FD 至点 M，使 DM＝DF，连接 EM，BM，在△BMD 和△CFD 中．∵点 D 是 BC 的中点，∴BD＝CD.∵∠BDM＝∠CDF，DM＝DF，∴△BMD≌△CFD，∴BM＝CF.又∵DE ⊥DF，DM＝DF，∴EM＝EF，在△BME 中，BE＋BMEM，∴BE＋CFEF；(3)BE＋DF＝EF.理由：延长 AB至 点N，使BN＝DF，连接CN.在△NBC和△FDC中，CB＝CD，BN＝DF.∵∠NBC＋∠ABC＝180°，∠D＋∠ABC ＝180°，∴∠NBC＝∠D，∴△NBC≌△FDC，∴CN＝CF，∠NCB＝∠FCD.∵∠BCD＝140°，∠ECF＝70°， ∴∠BCE＋∠FCD＝70°，∴∠NCE＝70°，在△NCE 和△FCE 中，CN＝CF，∠ECF＝∠NCE＝70°，CE＝CE， ∴△NCE≌△FCE，∴EN＝EF.∵BE＋BN＝EN，∴BE＋DF＝EF. 3x＋6 1．(张家界中考)阅读材料：解分式不等式x－10，解：根据实数的除法法则：同号两数相除得正数，异号 3x＋60， 3x＋60， 两数相除得负数，因此，原不等式可转化为：① x－10 或②x－10，解①得：无解，解②得：－2x1，所 以原不等式的解集是－2x1. 请仿照上述方法解下列分式不等式： x－4 (1)2x＋5≤0； x＋2 (2)2x－60. 解：(1)根据实数的除法法则：同号两数相除得正数 ，异号两数相除得负数 ，因此原不等式可转化为：① x－4≥0， x－4≤0， 2x＋50，或②2x＋50，解①得：无解，解②得：－2.5x≤4，所以原不等式的解集是：－2.5x≤4；(2)根据实 x＋20， 数的除法法则：同号两数相除得正数 ，异号两数相除 得负数． 因此，原不等式可转化为：① 2x－60或② x＋20， 2