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中学数学中的发散思维培养 ：发散思维又称扩散思维，它表现为思维视野广阔。在 数学教学中，教师需要培养学生的发散思维能力，以提高学 生的解题能力。 ：发散思维；联想；数学教学 所谓发散思维是在中心问题发散过程中所产生的新的思维 着力点上进行进一步的发散和发现的思维方法。它可以进一 步开阔学生的视野，让学生的思维在更多更高的层次上得到 锻炼。 一、理论依据 心理学认为，个体在理解和思维时，要在已有认知结构中进 行搜索，寻找与思维点相关的材料。若搜索到有关材料，则 思维点便成为了具有具体意义的信息，实现了信息的转移， 完成了思维的过程；若未搜索到有关材料，则不能实现信息 的转换，往往会导致思维点的流失，从而使思维失去意义。 由此可以看出已有的认知结构和旧知识在思维过程中有着 十分重要的作用。中心问题发散教学法便是基于上述的理 论，要求教师尽量在解决中心问题过程中诱导学生的思维着 力点，给学生的大脑输入背景资料，从而为学生进一步的探 索与发现奠定基础，为思维的进一步发散做好准备。教师如 果在教学的过程中能够不断地启发学生的发散思维，能从已 知信息中寻求大量的新异独特的新信息，从不同方面、不同 第 1 页 角度去观察和分析同一事物，