随文识字的利与弊.docxVIP

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2020-10-13 发布于天津
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随文识字的利与弊.docx

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随文识字的利与弊识字教学是小学语文低年段教学的重点和难点识字教学主要有两种形式一是集中识字一是随文识字阅读教学中识字教学很多老师都比较喜欢采用集中识字的方式进行教学即先集中把课文中需要认识学写的生字一起教完了再学习课文或是先把课文学完了再来学生字这种教学方式板块清晰比较好操作从日前的情况看大部分教师都选择这种方式进行教学但这种集中识字的方式容易把生字孤立起来没有具体的语境教学很枯燥学生容易分心相反的另一种识字方式随文识字学生不是孤立地学习字词而是指在教师的引导下学生积极主动地参与到具体的语言环境

随文识字的利与弊识字教学是小学语文低年段教学的重点和难点。识字教学主要有两种形式：一是集中识字，一是随文识字。阅读教学中识字教学，很多老师都比较喜欢采用集中识字的方式进行教学。即先集中把课文中需要认识学写的生字一起教完了再学习课文，或是先把课文学完了再来学生字。这种教学方式板块清晰，比较好操作，从日前的情况看大部分教师都选择这种方式进行教学。但这种集中识字的方式容易把生字孤立起来，没有具体的语境，教学很枯燥，学生容易分心。相反的，另一种识字方式“随文识字”学生不是孤立地学习字词而是指在教师的引导下，学生积极主动地参与到具体的语言环境中识字，山字到词，再山词到特定的语句，甚至再