人教版七下英语优秀教案.docxVIP

人教版七下英语优秀教案 UNIT11 How was your school trip ？ Section A 第 1 课时 (1a ? 1c) 自主学习方案 自学生词，并记住拼读及拼写。 预习课本找出重点短语及句子。 （见学案自学导练内容） 读记后完成自学导练内容。 课堂导学方案 Step1 情景导入 Teacher ： Wehad a school trip last week. Did you have a good time ？ How was your school trip ？ Students : Not bad/Pretty good/Great/Terrible. Teacher ： Did you take any photos ？Did you feed chickens ？ What did you do ？ Please tell us what you did. Do you want to know what Carol did ？ 环节说明：以上周的校游为话题，引出一般过去时态，简洁明了，直奔主题。 Step 2 完成教材 1a-1c 的任务 1. 认真观察图片，将图片和 la 中所给的短语匹配。集体核对答案，完成 la 。（ 2 分钟） 教师领读 la 中的词组，学生跟读并且识记，然后两人一组互相提问。以小组为 单位总结动词过去 式的构成规则，教师补充点拨。 （ 5 分钟） 3. 大声朗读图片中的小对话，提前感知听力内容。 （ 2 分钟） 4. 认真听录音，圈出 Carol 在校游时所做的事情，集体核对答案，完成 lb 的听力 任务。（ 3 分钟） 5. 练习 lc 中的对话，并请学生表演。 （2 分钟） 模仿 lc 中的对话， 利用 la 中的图片信息， 两人一组来谈论 Carol 在校游时所做的事情，邀请几组学生来表演对话。 （ 4 分钟） 参考案例： A： Did Carol take any photos ？ B： Yes， she did. /No ，she didn ’ t. 小结训练。（4 分钟） (1) — What did Sam do on the farm ？ — He B chickens. A feeds B fed C grows (2) — C you to the zoo last Sunday  ？ —No， I didn. A. Do ； go B. Are ；going C . Did ； go 环节说明： 听说结合，第一时间向学生传达语言目标，结对对话练习和小结训练，  使语 言目标得以强化。小组讨论，充分地发挥了学生自主学习的积极性。 Step3 问题探究 一般过去时态 我昨天给奶牛挤奶了。 I milked the cow yesterday. (2) —上周你散步了吗？ —是的，我去散步了。 — Did you go for a walk last week ？ —Yes， I did. 我昨天没有去打篮球。 I didn ’t play basketball yesterday. 一般过去时常表示在过去某一时间发生的动作或存在的状态。 的时间状语连用，如 just now ， yesterday ， last 等。 一般过去时肯定句：主语十动词过去式十其他成分。 一般疑问句： Did+ 主语 +动词原形 +其他成分？ 肯定回答为： Yes，主语 + did 。 否定回答为： No，主语十 didn ’ t 。 否定句：主语 + didn ’ t + 动词原形 +其他成分。 Step 4 家庭作业  一般过去时常和表示过去 完成课后提升作业（学案  p. 7l)  。 教学反思 本课时通过师生对话的方式引入新课， 并通过听、 说结合的方式强化本单元语法重点— —一般过去时。小组讨论、总结，有利于调动学生的自主性，提高学生的问题探究能力。 How was your school trip Section A 第 2 课时（ 2a? 3b) 自主学习方案 自学生词，并记住拼读及拼写。 预习课本找出重点短语及句子。 （见学案自学导练内容） 读记后完成自学导练内容。 课堂导学方案 Step 1 情景导入 Teacher ： Good morning ，boys and girls. Glad to see you again. last night ？ Can you tell me what you did last night at home ？ Student 1 ： I did my homework and helped my mother clean the room. Student 2 ： I watch