学习幼儿园教师成长手册的体会教学文案.pdf

立身以立学为先，立学以读书为本 2013 暑期二次培训小结 ——学习《幼儿园教师成长手册》的体会 郑兴 2013.8 8 月底在即将开学之初，我们园内又一次组织教师培训，这次培训的内容和我 们的日常工作紧密结合，最主要的我们学习了《幼儿园教师成长手册》，此书总共 分为两大部分， 其中第一部分： 新教师专业发展自我评价体系， 又包括： 班级建设、 家长工作、来园准备、来园接待、运动、生活、游戏、学习、离园、与同事的关系、 案头工作及自我专业发展 11 个版块详细、全面的为我们解读。 所以它不仅可以为我 们找到方向，而且激发我们的思考。通过学习，使我更加了解了在各种游戏中怎样 观察孩子，观察孩子怎样的行为，思考孩子行为背后给我们的启示，我们应该怎样 去做。特别是一些实例的列举，从各种角度，展示了老师的思考，为我的工作提供 可以参考的依据。手册的每一条指标都建立在这样一个理念的基础上，即教育是为 了促进每个幼儿在原有基础上的发展，而提高学前教育质量的主体是教师，教师的 专业发展是提高学前教育质量的关键。 在《幼儿园教师成长手册》里，我学习到赢得家长信任和尊重的两个原则，与 大家分享： 1、从一些对待孩子的细节上， 让他们感到自己的孩子没被忽视、 得到认 真细致地对待， 他们通常会认可你。 2、能够理解家长对自己孩子的偏爱心、 育儿焦 虑，对他们提出的要求表示重视，即使不能满足也提出合理的理由，用建议而不是 命令或指责的方式与家长交流。 《手册》特别注重以孩子为本，从关爱孩子的人性化角度，为每个教师详细制 订了照料孩子学习、运动、游戏、餐饮和休息等所有环节的工作步骤与注意细节。 有些工作规定或提示，相比以往的幼教 “原则 ”有较大改进。比如，在课堂教学时， 教师的视线要求关注到全体幼儿， 尽可能给每个孩子机会， 并注意倾听每人的表述； 在进餐时要营造温馨的气氛，不让幼儿感到紧张，要允许幼儿调整进食量，按自己 的速度进餐；在午睡时要允许幼儿在一定阶段抱着依恋物睡觉；在自主游戏过程中 要允许孩子选择玩什么、在哪里玩、与谁一起玩和怎样玩；在孩子离园回家经过自 己身边时，教师要自然蹲下身整理一下幼儿的衣着，问问他们今天的感受，共同期 待又一个快乐的明天。 立身以立学为先，立学以读书为本 教师是人类灵魂的工程师，是天底下最崇高的职业，幼儿教师是教育的先导， 是孩子的启蒙老师。我们都知道，最初的教育对孩子的将来有深远的影响。我们是 明天花朵的培育者，因此作为老师我们不能懈怠。不断地吸取书中精华，努力去做 一名优秀的幼儿教师。