《同分母分数相加减》教案.pdfVIP

同分母分数相加减 一、教学内容：课本96 页例1、例2 二、教学目标： 1、让学生会运用知识的迁移，初步理解同分母分数加、减法的算理。 2、掌握同分母分数加、减法的计算法则，并能正确进行计算。 3、能运用分数加、减法解决简单的数学问题。 三、教学重难点 教学重点：掌握同分母分数加、减法的计算法则并能正确进行计算。 教学难点：理解同分母分数加、减法的算理。 四、教学准备 多媒体课件，学具 教学过程： 一、创境设疑 1、复习 4 1 里面有（ ）个 5 5 2 1 里面有（ ）个 3 3 1 7 个 是（ ） 9 1 6 个 是（ ） 8 2、出示例1，分析已知条件： 2 1 哥哥吃了 （让学生说说表示的意义） 弟弟吃了 （让学生说说表示的意义） 8 8 求：兄弟两一共吃了这个西瓜的几分之几？ 2 1 列式： + = （板书） 8 8 5 2 出示例2， - = （板书） 6 6 5 2 让学生说说 和 各表示的意义 6 6 2、让学生观察黑板上的算式，引导学生说出：同分母分数相加减（板书课题） 3、预设问题：1、怎样计算同分母分数相加？（板书） 2、怎样计算同分母分数相减？（板书） 二、自主学习 出示自学提示： 2 1 5 2 1、完成课本99页上相应的填空,看懂 + = — = 的算理。 8 8 6 6 2、思考:同分母分数的加法和减法的计算法则，把自己的想法简单的写在 自探学习本上。 3、时间：6 分钟。 三、讨论交流 2 1 1、交流 + = 的算法 8 8 预设1：通过手中的学具让学生上讲台上展示（2-3名学生） 2 1 1 1 2 1 预设2：学生根据分数的意义交流： 是2个 ， 是1个 ，所以 + 就 8 8 8 8 8 8 1 1 1 3 是2个 加1个 是3个 ，就是 (4-5名学生交流补充) 8 8 8 8 预设3： 学生说出同分母分数相加的计算法则：分母不变，分子相加。（4-5 名学生交流补充） （如果学生说不出，就引导学生发现并能用一句简单精炼的话表述出来。） 同分母分数相加，分母不变，分子相加。（板书） 2、运用法则计算 2 3 6 1 + = + = 7 7 9 9 5 2 3、交流 — = 的算法 6 6 预设1：通过手中的学具让学生上讲台上展示（2-3名学生） 5 1 2 1