《生活在新型民主国家》教学设计.docVIP

PAGE PAGE 1 《生活在新型民主国家》教学设计 课题 生活在新型民主国家 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 九（上） 学习 目标 知识目标 正确认识民主价值，理解社会主义民主是新型的民主。 能力目标 激发学生主动参与民主生活的意愿，拥护我国的各项民主制度，努力成为民主法治中国建设的参与者和推动者。 3、情感态度 初步培养用历史的、发展的观点认识民主建设进程的能力，彰显民主思想与法治精神。 重点 正确认识民主价值 难点 社会主义民主是新型的民主 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 师：有一种历史叫铭记，有一种保障叫法治，有一种参与叫民主。生活在民主国家的我们，感受到民主的力量了吗？今天就让我们跟随同学的探究走近民主。 思考问题 教师引入本节课课题 讲授新课 请同学们在5分钟之内阅读完教材P30-36页的内容，并结合《学法大视野》中的课前预习，思考以下问题，并将答案在课本上划出。 1、如何正确认识民主价值？ 2、从社会主义民主的探索得出了什么结论？ 3、为什么说我国的社会主义民主是新型的民主？ 一、民主的足音 小调查：你心目中的“民主”是什么样的？ 民主就是自由发表意见，想说什么就说什么。 民主就是投票选举。 民主就是少数服从多数。 思考： 如何理解民主价值？ 思考：我国社会主义民主的探索历程？ 2、社会主义民主探索的结论？ 实践证明,