好习惯成就大未来(精).docVIP

好习惯成就大未来 ——小学生行为习惯养成教育体会 PAGE PAGE 1 好习惯成就大未来 ——小学生行为习惯养成教育体会 我读到有这样一个故事：一家要求很高的跨国公司招聘员工，一些客观条件都很不错的年轻人，过五关斩六将，进入最后一关——面试。可是，未曾想到，没有提问，没有出题，短短十分钟，他们都失败了。原来董事长借故离开了办公室，这些年轻人便得意非凡，围着董事长的大写字台，看看这个，翻翻那个。五分钟后，董事长回来了，他宣布：“面试结束。”大家很纳闷，董事长解释说：“很遗憾，你们没有一个被录取，因为公司从来不录取那些乱翻东西的人。”这些年轻人听了觉得很惊讶：“我们长这么大，从没觉得乱翻别人的东西是多大的错，有这么严重！”读到这里，我感到非常赞同这家公司选人的方法技巧。知识、能力的确非常重要，但每个人的习惯不同，好的习惯能为你插上成功的翅膀，不经意间，助你一臂之力；而一个坏习惯也会让你从悬崖上重重地摔下。所以，细节决定命运，细节决定成败，细节决定人生的走向。 养成教育是学校德育工作的基础教育。小学教育主要是养成教育，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育。而学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶形成的。一旦养成了坏习惯,就会使你受害终生；相反，养成了一个良好的习惯也会使你受益终生，小学教育更应抓好学生的养成教育，素质教育实际就是行为习惯的养成教育。“习惯形成性格,性格决定命运”，学生时期是人生成长过程中的一个关键时期，这一阶段养成的良好习惯对人的一生有积极影响，班主任在培养学生良好习惯方面有着不可忽视的责任。下面谈几点自己在开展教育工作中就实行养成教育的一些心得体会。 一、养成教育要从点滴抓起 古人曰：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。培养学生良好的行为习惯，必须要求学生从小事做起，从身边的事做起。在小学语文课本中有一个寓言故事“小虫与大船”，就因为造船工人造船时用上了一块带有蛀孔的木板，几年后，蛀孔越来越多。最后在风浪中，船沉没了。这个故事告诉我们小事不小，小事能坏大事。例如，一个学生上课迟到本来是小事，但是很可能因为迟到没听懂这节课老师讲的第一个问题，而第一个问题又是学习第二个问题、第三个问题的基础，因而整节课没学会。因为这节课没学会，以后的内容就学不会了，从而对学习失去了信心，在教室里坐不住，经常逃学，养成逃学的坏习惯，结交了社会上一些不三不四的人，甚至走上了违法犯罪的道路。许多同学能够熟读“小学生日常行为规范”、“小学生守则”，甚至倒背如流，却常随手扔果皮、纸屑；许多同学在老师的组织下学雷锋做好事、帮助同学，回到家里，却成了饭来张口，衣来伸手的“小公主”、“小皇帝”了。因此，养成教育要从点滴的小事做起。我们常说：细节决定成败。因此，我们现在就要在这些细节上多下一些功夫，不放过学生的任何一个不良行为，这样学生就会在他的成长道路上多积累一些资本，不久的将来我们就会看到我们辛勤的汗水会换来丰硕的果实的！“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”就这样从学生身边的一件件小事做起，久而久之，学生的良好行为习惯就慢慢培养出来了。 二、让养成教育形成制度和模式 小学生他们还处于较原始的感知阶段，必须靠家长和老师的引导来认知世界。古代著名大学者朱熹说：“论先后，知为先；论轻重，行为重。”因此，对小学生进行行为习惯养成的教育应该从学生的认知出发，并抓住先入为主的规律向学生明确什么该做，什么不该做。让学生从最简单的事情做起，如用完的东西要放回原处，别人帮助了你要说声谢谢，见到老师要问好，上下楼梯靠右行，进办公楼要轻声慢走，不能大声喧哗，要先敲门，得到老师的允许再进去，上学放学要遵守交通规则，升旗集会时保持安静等，使之形成制度。这样坚持从日常生活的一些小事着手，就能渐渐培养学生的良好行为习惯。 良好行为习惯的形成是一个多次重复出现的过程，因此，它需要多重刺激反复训练。据说我国著名桥梁专家茅以升年过八旬仍能准确地背诵出圆周率小数点后面一百位数字。有人问他是怎么记住的。他回答说：“说起来也简单，重复，重复，再重复！”培养良好的行为习惯是一个艰巨的长期的细致的过程，不能寄望一朝一夕就可一蹴而就。对于学生习惯的培养,要有耐心,有条理,有思路；循序渐进,循循善诱，才会起到立竿见影的效果。一定不能囫囵吞枣，半途而废。良好习惯的养成需要不断地训练，必须持之以恒，不断强化，反复抓，抓反复。通过长期的反复宣传、实践，学生就能逐渐了解、熟悉校纪班规，继而多数学生才能够在教师的提醒、引导下，逐渐地由被迫遵守形成一种习惯遵守，再而经过继续的深化实践，最终才能变成自觉遵守。总之，小