新人教版小学数学五年级下册《众数》教学设计.docVIP

新人教版小学数学五年级下册《众数》教学设计 教学内容：义务教育课程标准实验教科书人教版五年级下册统计——众数 教学目标： 1.使学生理解众数的意义和作用，会找一组数据的众数。 2.能根据数据的具体情况，选择适当的统计量表示数据的不同特征，培养学生独立思考、勇于创新、小组协作的能力。 3.体会众数在生活中的广泛应用，培养学生的学习兴趣。 教学重点：理解众数的意义和作用。 教学难点：初步体会平均数、中位数、众数各自不同的特点，能根据统计量进行简单的预测或作出决策 教学准备：课件 课前交流： 你知道平均数吗？怎样求平均数？一辆2.5米高的货车在平均1米深的水中淹没了，为什么？（学生讨论）（平均数受极端数据影响） 创设情境，认识众数 1、出示招聘 招聘一：因公司扩大规模，现招聘员工若干名，平均工资2000元。[石油公司] 招聘二：因公司扩大规模，现招聘员工若干名，工资不低于1500元。[煤炭公司] 2、学生针对招聘，做出选择，引导学生说为什么这样选 师：任何问题都要交就事实依据，出示课件工资表 3、针对工资表进行第二次选择，并说明为什么这样选。 （学生由于看过课本，会选择众数，这时问为什么平均数不去选，引发学生对平均数在描述数据时的不足，从而引出新的统计量众数的必要性） 4、揭示课题。 通过观察煤炭公司的工资表，进而引出众数。 依据情境，理解众数 1.马上过六一了，学生排了好多节目 学生