职业英语教学设计比赛教案一等奖获奖futurelifetraffic听说课.docxVIP

UNIT 6 Future Life Section B Unit 6 Future Life Section B 【教材分析】 本 是浙江省中等 学校 本《英 》第二册第六 元听 。本 的重点是通 听关于 找工作和 划的 ，使学生能使用与 及 划相关的 和句型， 划。 跟学生未来的就 有 一步的 系，教 了 划 小 一 ，帮助学生用英 并 介 自己能从事的 和未来 10 年的 划。 【学情分析】 笔者所任教班 子商 ，学生 量偏少，在正确使用英 句子会 上也存在 大困 。因此教 用“找一找” 、“ 一 ”分步帮助学生复 和学 ，用先短篇后 篇的 梯式降 低 度，提高学生的掌握率。教 用学生熟悉、喜 的著名主持人—汪涵的 17 年 斗史， 增加 堂趣味性。 中 的汪涵，通 自己的努力和有条理的 划攀上了事 高峰， 学 生切 感受到：只要努力，有 斗目 ， 校生也能有自己的一片天地。 【教学目标】 知 目 ： ① 学生掌握并运用各 及 划相关的 ，  如 kindergarten,  cartoon designer, chef, clerk,  auto-mechanic  以及 salary,  personality,  major, certificate,  weak point, strong point, career plan  等。 ② 学生掌握重点句型，如：  What are you going to do after graduation? I ’ d like to be a (an)  ? How come? Have you made a career plan? Because I love  ? and I can May your dream come true!  ? 能力目 ：①  能用重点句型 What are you going to do after  graduation?  Howcome? May your dream come true!  等来 未来工作和 划。 ② 了解 划的相关知 和步 ，通 小 和合作完成 和  10年 划，提高学生的 践 用能力。 情感目 ： 系生活 ，以著名主持人汪涵从抬桌子到台柱子的 斗史， 学生感知 校生也能在自己的 舞台上大放异彩。 【教学重点】 学生掌握和运用与 及 划相关的 和句型，理解 、听力材料，用英 划。 【教学难点】 学生能通 小 合作完成自己未来 的 和 10年的 划并用英 表达出来。 【设计总揽】 歌曲视频导入新课，图片直观呈现单词 教师以 Get a Job 这首契合该主题的歌曲视频导入，抓人眼球的同时还直观的呈现了多种职业。 巧妙处理教材，把本课要求掌握的职业词汇如 kindergarten, cartoon designer, chef 等与视频中 出现的职业词汇相融合，用“找一找，连一连”的活动淡化了“教”的痕迹。 2. 听力会话分层设计，有效落实教学重点 学生的英语基础存在差异，就应对他们确立不同的培养目标。在这堂听说课中，如何让学困生开口说话，基本能完成课堂教学的学习任务？如何让程度较好的学生具有一定的交际能力，创造性地完成学习任务。在短短的四十分钟内要始终关注每一个层次的每一个同学的确不是一件容易的事。因此教师在听说教学环节中设置难度系数。在让学生完成学习任务时，可以根据自己的程度自己选择适合的难度。教师在听与说的部分进行的分层处理，有效落实了教学重点。 榜样携手职场贴士，努力攻克教学难点 在毕业季这一时间背景下，教师设计了一个择业小贴士，帮助学生完成从梦想到现实理性择业。 用著名主持人汪涵的 17 年的奋斗史抛砖引玉，学生四人小组活动，完成自己未来 10 年的规划。他 们不仅是简单地谈论 I want to be a *** in the future. 而是结合自己的专业和兴趣，确定未来 想做的职业，鼓励学生既脚踏实地又敢于追求梦想。如 I will go to college when I am 18 years old.  → I will graduate from college and get a job as a sales person at the age of 22.  → I will  be an assistant  sales  manager when I  am 25.  → I  hope I  will  be a sales  manager w