《怎样写好人物语言》——作文语言描写教案.pdfVIP

. 怎样写好人物语言 一、教学目标 1、能熟练地进行语言描写。 2、语言的描写要精炼。 3、语言描写刻画人物性格。 二、重点、难点 ： 人物的语言要求精炼和个性化。所谓个性化就是什么人说什么话，每个人说的话都符合 他的身份、地位、年龄、经历、教养、气质、习惯爱好和心理状态，以及所处的特定环境， 使读者观其言知其人，闻其声便明其性。 三、教学步骤： （一）导入： 在历史上学过，人与动物最根本的区别是什么？（语言）动物的吼叫是本能的发声，不 能表情达意，而人类的语言明白通俗，不仅能表情达意，还能交际沟通，让人与人之间关系 更融洽，生活更美好。 《裴多菲智辩庄园主》故事 ：匈牙利著名诗人裴多菲出游时经过一个庄园，正好碰到了 庄园主。这个庄园主对裴多菲说：“我是这里最有钱的，这里的人见到我要低头行礼，不然 我就打他，你也要向我行礼！”裴多菲说：“我不认识你，不能向你行礼。”这时围观的人 很多，庄园主怕下不来台，便低声对裴多菲说：“我口袋里有 100 元钱，只要你向我行礼， 这钱归你。” 裴多菲拿到钱后说：“现在我有钱了，而你却分文都没有了，你应该向有钱的我行礼 呀！” 提问：故事里裴多菲利用什么作为武器战胜了庄园主？（语言） （二）有关语言描写： 1、提问：“什么是语言描写呢？” 通过对人物对话、 独白及语气的描写， 以表现人物身份、 思想、感情和性格的写作方法。 2、语言描写有几种形式？（放映） 第一种是个人独白，也就是我们常说的自言自语。 如：“唉，这鬼天气！又闷又热，蚊 子也来捣乱，一夜没睡，真倒霉！”王老五不停地边拍着蒲扇边咒骂着。 第二种是一个人对别人说话。如： 老马对小马说：“孩子，光听别人说，自己不去试试 是不行的。” 第三种是对话。 如：“老婆，这孩子怎么哭个不停呀！ ”“老公，你看他脸发红，头发烫，一 定是生病了！”“那我们赶快送医院吧！”“好，马上走。” 3、如何写活人物的语言，通过语言描写去揭示人物的性格特征和思想感情呢？ 1）人物语言的描写必须要个性化。 即作者笔下的人物语言应切合人物身份地位、年龄特征、生活经历和思想性格，特别要 写出人物的个性特征和精神面貌。 例：天下大雪，秀才、县官、财主相遇，财主提议以雪为题，每人念一句诗。秀才 说了一句：“大雪落地似鹅毛。”县官接了一句：“满天下皇家瑞气。”财主笑着说：“下 它三年又何妨？”这时，来了一个穷人，一听就生气，嘟哝了一句：“放你娘的狗屁。” 秀才读书人，语言讲文采，用了个比喻来形容；县官不忘为皇帝歌功颂德；财主不缺吃， 不愁穿，把下雪看作是乐事； 唯独穷人，饥寒交迫，当然要埋怨。 如：这天， 小明放学回家，在路上看到五保户李奶奶正背着一小袋米，艰难地慢慢往前 走着，小明看到这种情况，一个箭步冲上去，一把夺过李奶奶肩上的袋子，急急地往前走， 李奶奶着急了，迈着小碎步跟在后面边追边喊：“哎，小孩，你这是干啥啊……”李奶奶追 到自家门口，上气不接下气的，小明已经把那袋大米稳稳地放在了门口，微笑地看着李奶 ;.. . 奶…… 李奶奶这才明白是怎么一回事， 激动地对旁边围看的人说： “现在的形势真是一片大好， 学习雷锋蔚然成风， 社会上好人好事层出不穷。 你看，这位红领巾就是一个‘活雷锋’……” 问：思考，李奶奶说的这番话有什么问题？ 小结：这段话中，李奶奶说的话就没有自己的个性，不符合自己的身份。作为一个五保户老 奶奶，不会说出那么多大道理，更不会用上“蔚然成风”“层出不穷”等成语，她可能说： ： “这孩子真好”或“真是好孩子”。 例： 有家哥俩闹分家，分