技工学校学生学业成绩评价方法的初探-2019年文档版.docVIP

Word可编辑 技工学校学生学业成绩评价方法的初探 从我们招生的学生可以看出，大部分学生的基础知识非常薄 弱。在我校学习的二年期间，一部分学生是以前没有养成良好的 学习习惯，基础知识薄弱，现在就算是认识到学习的重要性，想 在短的时间内学业知识有大的提升也不是现实；一部分学生是踏 踏实实的学习，由于接受知识能力较慢，所以书面考的成绩也不 理想；还有一部分学生整天目无纪律，我行我素，平时不用心学 习，考试时耍小聪明，书面考试的成绩反倒不太差；还有少数学 生从没把自己当做学生，目无学校纪律，不闻不问学业。面对中 职学校教育的现状，教育目标首先要教会学生做人，然后再教学 生做事。因此，在考评学生的学业成绩时就不能单看学生掌握了 多少理论知识和技能，也要把学生的思想品德、组织纪律、行为 习惯等方面的综合考察纳入评定学生学业成绩，建立一套完善的 中职学校学生的学业评价体系。 一、目前学业成绩评价的主要形式 近几年我校学生的成绩评定由三部分组成：期中、平时、期 末，其中比例分别为平时 40%、卷面成绩 60%。若一门课程既有 实践，又有理论时按实践 60%理论 40%计算卷面最终成绩。这种 方法 在一定程度上能反映出学生全学期的整体表现情况，而考 试的形式也分为笔试、实践操作、考查三大块，笔试等同与传统 的理论答卷，实践考试多在实验室由多名教师参与监考及评分工 作。如前文所述，成绩的核算办法无可