思维导图在教学中的应.docxVIP

思维导图 (Mind Mapping?) 以放射性思考 (Radiant Thinking?) 为基础的收放自如的方式，提供给人们一个正确而快速的学习方法与工具， 同时它也是一种展现个人智力潜能极至的方法， 将可以快速地提升人们的思考技巧， 大幅增进记忆力、组织力与创造力。 它与传统笔记法和学习法有量子跳跃式的差异， 简单的说，主要是因为它是源自脑神经生理的学习互动模式， 并且开展人人生而具有的放射性思考能力（ Radiant Thinking ）和多感官学习特性。思维导图提供一个卓有成效的有效的工具， 运用图文并重的技巧， 开启人类大脑的无限潜能， 充分运用左右脑的机能，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展。 它们思维导图的放射性结构反映了大脑的自然结构， 它让以笔记形式出现的思想快速扩展，从而得到一张所有的相关的、有内在联系的清晰和准确的图形。这样，一个想法就可以很快而且非常深刻地生发出来， 同时又能清晰地集中于中心主题。这种制作技巧能让人们最大限度地利用自己潜在的智力资源。 用一句简单的话来说， 就是它可以帮助我们思考问题解决问题， 是我们的思维可视化，最大限度的使我们的大脑潜能得到开发。 思维导图作为一个不断在发展和完善的工具， 同时它也是一门在不断精练和提高的技术。思维导图在教学方面的应用方面如下： 记录课堂，听课笔记 当学生在课堂上接收教师所传递的知识讯息时，