数学思想与方法综合作业二谈谈你对我国小学数学学习教育的看法.docxVIP

精品文档 在新 程 准 施的背景下 ,全新的教学理念 造了全新的小学数学 堂教学文化，无 是教 的教育 念、 教学方式和学生的学 方式也都 生了很大的 化。 是新 程 施后数学 堂教学的亮点， 然而在 一 程中也 露出一个 得我 思考的 ： 如何避免 堂教学的 于形式化， 提高教学活 的 效性，真正落 新 程 准？ 是我 必 思考的 。 下面就此 ， 合 堂教学 ， 一些我的看法。 一、在情境 上，要淡化 “新、奇、趣 ”，力求数学化。 《数学 程 准》指出： “数学教学要 密 系学生的生活 ，从学生的生活 和已有知 出 ， 生 有趣的情境。 ”因此，情境 成 多数学教 煞 苦心的一件事。他 往往 了突出 “新、奇、趣 ”，用尽心思地 各式新 的情境，情境 的 “形式化 ” 重，削弱了情境本 重的 “数学化 ”，其效果反而不利于新知的教学。 案例（一）：《 7 的乘法口 》教学片断。 在 用巩固 ，教 了一个游 情境 ——“开小火 ”。 位老 上逼真的 “火 ” ，自己当 “火 ”，手里拿着 多口算卡片， 嘴里 着：“ ??”，并且火 开到哪儿， 就指定身 的一位同学回答卡片上的口算 ， 回答 了，位学生就可以跟在后面做 “ ”，下一个同学接着 做。 “火 ”一直在教室里开着，不一会儿， “火 ” 得越来越 了， 面也