《烙饼问题》微课教学设计.docxVIP

《烙饼问题》微课教学设计 授课教师姓名 学科 数学 教龄 14 微课名称 《烙饼问题》 视频长度 7?分?54?秒 录制时间 知识点来源 知识点描述 预备知识 教学类型 适用对象 设计思路 学科：数学??年级：四年级??教材版本：义务教育课程标准实验教科书（人教版） 引导学生掌握三张饼用时最少的烙法，为掌握单数饼的烙法打下基础。 听本微课之前需了解的知识：烙饼问题双数饼的最省时烙法 合作学习型?问答型 四年级学生 四年级学生对最优方案已有一定的认知，而且在日常生活中也会有这方面的生 活体验，因而通过小组合作探究烙三张饼的最佳方案不难。因此，这部分内容我充 分发挥学生的主体性，让学生在合作交流中去探索，并通过教师的有效引导，帮助 学生自己总结出烙三张饼的最佳方案，为探索单数饼的最佳烙法打下坚实的基础。 教学过程 内?容 时间 1.出示合作要求 一、小组合作 （4?分钟以内） 3?分?27?秒 2.小组合作探究三张饼的最佳烙法。 1.小组合作如果有用时多的方案就找相应小组汇报，如果都找到了 二、汇报交流 （3?分钟左右） 最少用时，则老师出示耗时的方案。 2.展示最优方案进行对比。  3?分?14?秒 教师提问引导：最佳方案为什么用时最少？ 三、交流小结 （2?分钟以内） 1?分?13?秒 小结烙三张饼的最优方案：始终保证锅里有两张饼。 -《烙饼问题》来源于生