新北师大版小学数学二年级上册《六 测量：教室有多长》 公开课教学设计_0.pdfVIP

《教室有多长》教学设计 教学内容：北师大版二年数学上册教材49—50 页第六单元《教室有 多长》 教材分析： 学生在一年级上册已经积累了直接比较长、短的活动经验，对长 和短有了一定的认识。本节课是在学生正式学习厘米之前专门设计的 一节课，目的是通过学生用非标准单位测量教室的长度，初步培养学 生的度量意识，学会度量的方法，通过用自选单位测量教室长度的活 动，在“量”中体会到“量”，并能够用一定的方式表达和交流测量 的结果，积累测量活动经验，为后续的学习奠定基础。 设计理念： 数学活动经验需要在“做”的过程和“思考”的过程中积淀，是 在数学学习活动过程中逐步积累的。二年级学生的年龄和认知特点决 定了学生的数学学习很多时候需要借助一定的外部活动来帮助理解。 本节课以3 个问题贯穿始终，为学生创设了思考、操作的空间，提供 了经历、体会、积累直接经验的机会。 教学目标： 1、 知识与技能：经历用不同方式测量教室长度的过程，体会测 量方式、测量工具的多样性。 2、过程与方法：通过观察与测量，积累测量活动经验，发展度 量意识和能力。 3、情感、态度与价值观：培养学生的观察能力发动手操作能力， 在测量活动中体验合作、交流、成功的乐趣 。 教学重点：学会用不同物体测