大班案例：多媒体技术与幼儿园数学活动的整合.pdfVIP

大班案：融合多媒体技术和幼儿园数学 活动 大班案：融合多媒体技术和幼儿园数学活动 作者：林申军单位：奉贤区江海苗圃 背景： 幼儿期是一个人的数量，数量和形状的概念最初形成的时期。这也 是一个人思维定性发展的重要时期。传统的幼儿园数学活动相对乏味， 往往刺激孩子的学习兴趣。多媒体技术的出现极大地补偿了传统幼儿园 数学活动的教学方法。它的形象和直觉特征不仅可以为孩子的出生创造 一个特定的情境，而且可以培养孩子的认知兴趣，创造一种不在现实生 活中的新视野，培养幼儿的创新精神。那么如何有效地整合多媒体技术 和幼儿园数学活动，使多媒体技术能更好地为儿童服务？ 案件： 片段一： 在小班数学活动认知图形中，我首先邀请了具有美妙音效的图 形。矩形，正方形，圆形和三角形按顺序进入屏幕。 这是一个圆形，像一个球。 “ “这是一个正方形，就像一把椅子。 “ 孩子们对我说了一句话，指着大屏幕，兴奋地说道。 “圈子能成为什么？ 我问。 变成汽车的车轮滚动和滚动。 “孩子们说。 有一次，圆圈真的变成了路上的一个轮子，孩子们立刻高兴地欢呼， “是的，是的，对。 “